其次，在認識上使教師得到開闊和提公升。時代在進步，學生在發展，做為教師，我們不可能只侷限於教科書和參考書的有限資訊中，埋頭於三尺講台上。我們必須要通過各種途徑提高自己對教育對社會對學生的認識，我們要去了解國際教育形勢，社會現狀，當今學生特徵，各種新理念、形式、方法等。
我們需要不斷地調適自己，調整自己的觀念、心態、方法，以適應我們的工作，更好地促進學生的發展。
再次，我認為我們的師德培訓不能只停留於學習上，應體現在我們的工作中，使我們的具體行為發生改變。通過這次的拓展訓練，我感受到，關於精神、心理、心態等這些似乎無形的東西，知道和實際去做是不同的。有些理念，只有面對實際問題時才能體現出來。
就像我們知道要戰勝自己的「恐懼心理」，才能跨過「斷橋」，但只有在真的站在高處的斷橋上，別無選擇，只能往前時，才感到這種衝擊的強烈。只有不斷地經歷這種體驗，一次次「跨過斷橋」，我們才能使「挑戰自我、戰勝自我」這個理念成為我們性格和行為習慣的一部分，成為屬於我們自己的東西。師德學習也是這樣，不應該只停留於我們的精神狀態，更應該化為可操作、可強化的行為訓練。
「尚德修身、撫愛育人」，希望這句話能成為我們教師平凡教育工作中不平凡的行為習慣。
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馬嘯中心學校2012年暑期師德培訓計畫 為了加強本校教師的職業道德建設，提高教師的師德修養，以 愛的教育 為主題，加強廣大教師對學生的熱愛，樹立高尚的師德，讓學生品嚐世間真摯的 師愛 爭做人民滿意的教師。為繼續完善暑期師德專題培訓制度，不斷提高培訓質量與效益，結合我們學校的實際情況，制訂我校師德培訓...