2.突出能力的考查，如第7,8,9,10,15,16,20,21,22,23,24,25等題目。
3.本次月考試卷試題背景很貼近生活、貼近社會，體現了新課改的理念。
三、考生答題情況分析
答卷存在的主要問題有：1.審題不清，不能完全理解題意。
如填空題第12,14題。2.計算能力普遍較差，學生知道試題如何解決但是往往計算不夠準確，如解答題17，18,19題。
3.基礎知識掌握不牢，運用不是太靈活，如9，13，16題。4.
分析綜合能力差，不會利用已知條件，不會分析圖形給出的條件解決問題，如5，8，21,23題。5.運用數學知識分析實際問題能力差，如22，24,25題。
四、對今後教學的建議
1.夯實基礎，立足基礎。平時教學力求落實每乙個知識點，重點，考點。
強化雙基，在時間少、內容多的情況下，應指導學生把學習的重點放在對數學概念、數學規律的剖析上，側重於主幹知識，兼顧其他知識點。
2.要理解掌握圍繞主幹知識設計的典型題，熟悉基本的解題方法，提高準確率和解題速度。
3.培養學生觸類旁通的能力，學習遷移的能力，提高審題能力。
在學習中注意培養良好的審題習慣，要能正確分析題意，提高理解能力、分析能力，能運用數學語言準確幫助理解題意，敘述有較強的邏輯性與條理性，不犯低階錯誤。
4.平時教學要求，選擇適合學情的題目，適當控制教學起點，不能求難、求多、求快，食而不化。
5.針對優秀學生抓鞏固，針對個別學生抓提高。對一知半解的學生，多督促，方法上多指點，多鼓勵，好學生鼓勵多問問題，作業分層布置，主動找學生談話，對於被動學習的學生多督促。
6.重視對學生進行答題策略的指導。
7.加強對概念及公式的記憶與理解，實行知識點課課考，考後有輔導，爭取人人過關。
教師：何東
2015/4/18
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