九年級第一次月考質量分析會總結

5、300分以下208人，學生數量比較大，這部分學生要重視思想教育和情感疏導，要力求穩定。

三、平均分及及格率優秀率分析比較

1、各學科分析表另見附頁

2、從分析表可以看出，一是各學科存在不均衡，各班級存在不均衡，各班同一學科不均衡，同一教師不同班級存在不均衡。二是前100名學生分布不均衡，較為突出的班級是五班和一班，400分以上28人和26人，其他班級都是15人左右。我列舉了各學科優秀人數及學生分數段詳見上表。

3、班級總評成績分析表（表二）

三、當前存在的主要問題

1、班級學習環境欠佳，迎考氛圍仍需激發

2、學習習慣差，惰性思維嚴重

3、自主學習能力低，缺乏合理有效的安排

4、基礎知識落實不到位，偏科現象嚴重

5、心理狀態不平穩，自我調整能力不佳

6、意志品質有問題，容易受到不良影響

7、個別同學成績起伏比較大

8、落後率偏高，差生面過廣

關於學科均衡的問題

學科均衡問題是中考複習至關重要的問題。一方面，弱科往往是制約中考成功的生命線；另一方面，弱科也是成績突破，提公升水平的潛力股。在最後兩個月的複習中，要對弱科有乙個科學合理的補救提公升計畫，要不放棄任何提高的機會，特別是雙休日的充分利用。

四、月考後的教學建議和要求

1、教學仍要面向全體，特別是300分以上的學生，這是良好學習環境形成與鞏固的重要支撐。既要擴大有公升學希望的學生人數，更要促進良好學習環境的形成；

2、各科任教師要針對學生成績作出分析，查漏補缺，對學生的基礎知識進行梳理落實；特別是與其他學科及同一學科的其他老師差距較大的教師要利用自習及晚讀時間補課，縮小差距提高學生成績。

3、要加強周周清的落實，及時反饋和發現問題，及時整改；

4、要注重教學的可持續性，特別關注目標偏下學生，對個別偏科學生，要加強疏導幫扶，使他們減少對弱科的畏懼感，提公升學習興趣和信心；

6、班主任要注意目標群體的管理，在這裡要強調的各班主任應關注450分以上的學生，關注他們的學習及思想動態，使他們的學習成績穩中有公升，爭取考上重點高中。還要關注200分左右的學困生，做好他們的思想工作及感情梳理，以形成良好的學習風氣和班風。

要求：六個提醒學生注意

一、基礎知識的落實情況，時間和環節上要有所安排；

二、學科均衡問題；

三、答題的習慣、規範；

四、對每一天的學習進行小結；

五、與老師及時溝通。

六、每天保持良好的身體和精神狀態

總之本屆九年級面臨著生源差雜，學生學習基礎薄弱，學風較為渙散，差生面過廣等一系列問題。但是只要我們每位教師團結緊張起來，對教學負責，對學生負責，對自己負責。樹立目標意識，橫縱對比，查詢差距，確定自己下一步努力目標。

杜絕散漫無作為行為，克服各種困難，我們的教學成績一定會上乙個新的台階。我們下次的月考成績一定會有所提高。

謝謝大家！