一、解決的問題
（1）當前有的教師的課堂中存在的問題，教學內容脫離學生生活、教學方式單一，忽視學生學習需要的狀況，我們建立一種開放的、與學生生活相結合的、生動的課堂教學方式。
（2）原有的課堂教學中學生學習方式被動、單一，學習主動性難以發揮的問題。通過道德課堂小專題的研究，煥發課堂教學的生命活力，提高教學質量和效率，培養學生的學習的興趣和學習能力，培養學生良好的素養，促進學生的可持續發展。
（3）解決教師以本為本，被動施教的問題。通過道德課堂小專題的研究，激發教師的積極性和創造性，使教師真正成為教材的再設計者和課堂生活的創新者。提高學生學習的興趣，提高課堂的實效性。
二、研究的原則
1、實踐性原則：從學生現有的生活經驗出發，結合教學內容，使新知呈現形式貼近學生的生活經驗，貫徹「合乎道，至於德」的教學思想，通過加強與學生生活的聯絡和生活實踐，溝通學習內容與生活的聯絡，提高學生生活實踐的能力，培養和形成良好的個性品質和學習習慣。
2、趣味性原則：根據學生年齡特點，趣化教材，為學生提供生動有趣的情境，如多****資源等，喚起學生學習的動機，激起學生學習的慾望。
3、現實性原則：學生的思維具有較強的形象性和抽象思維，從現實生活中選取生動形象的典型情境，把知識生活化，把現實生活知識化，讓學生體會學習內容與生活的聯絡，增強學生學習的樂趣，幫助學生學習抽象的知識。
4、自主創新原則：在課堂教學中，沒有學生的自主，沒有學生的創新，學生的個性就不可能發揮。要激發起學生的自主與創新性，就需要教師在正確的教育思想指導下，努力發揮自己的自主性、創新性。
5、師生合作原則：課堂教學生活化的本質是讓學生在課堂教學中真正成為生活和自我發展的主體，而學生的主體性發展，首先決定於師生關係的性質，因此在實踐中，教師要樹立正確的學生觀，尊重、理解、相信每乙個學生，和學生建立起真誠合作的師生關係和教學關係。
三、研究的方法
1、文獻資料法：利用網路資源，對教學生活化、課內外結合等文獻的收集和研究，使專題研究的內涵和外延更豐富，更明確，更科學。爭取在現有研究水平的基礎上有提高和突破。
2、問卷調查法：在實施專題階段，對被實施此專題之前的本校的實驗班學生採用問卷調查方式進行調查研究，用以了解學生的學習現狀與發展需求，以及相關的影響因素，並根據調查結果有針對性採取相應的策略與手段。
3、行動研究法：結合教育教學實際，在實際的教育教學環節中，通過個案分析和作品分析等，對個體的發展進行跟蹤調查，及時改進研究措施。
4、經驗總結法：在教學實踐和研究的基礎上，根據道德課堂小專題研究重點，隨時積累素材，探索有效措施，總結得失，尋找有效的提高課堂教學效率和提高學生實際運用、實踐能力的方法。
四、具體的措施
1、加強理論學習。組織專題組全體人員深入領會田寶華局長在全市中小學教育教學工作會議上的講話《全力推進道德課堂建設走好教育生態文明之路》精神，把握《課程標準》新的教學理念，組織學習討論陶行之生活即教育理論、建構主義思想、活動教學等理論，努力把握這些理論的精髓和實質，用以指導專題研究實踐。
2 關注學生生活。從學生所處的校園、家庭、社會等現實生活中，有目的地收集和挖掘與生活密切相關的與教學有關的問題，把這些問題移進課堂，通過對現行教材資源合理利用，使課堂教學活動貼近學生現實生活，保證學生的知識及時在日常生活中得到應用和驗證。
3、創設生活化的教學情境。創設生活化的課堂情境。根據教學內容的安排和學生身心發展水平的特點，採用語言直觀、實物演示、遊戲、多**教學等教學手段，創設課堂的生活情景，使抽象的問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識與學習內容的聯絡，激發學生的學習興趣。
五、課堂小專題研究組。
組長：田志雄
副組長 ： 張麗斯
成員：趙志龍薛巨集王雪青周美英曹俊蔡振春
武學梅高文燕範東紅劉文麗張麗珍
六、研究步驟和措施
1、準備和啟動階段（2011.3）
（1）成立課堂小專題研究小組；
（2）做好調查摸底工作；
（3）開好啟動會；
（4）填寫專題申報表；
（5）準備學習材料，建立健全學習研究制度；
（6）上好兩節專題研究研討課。
2、實施階段（2011.3—2011.4）
（1）研究教師在課堂教學中不斷地實踐、總結。
（2）每個月上一節小專題研究研討課；
（3）蒐集、積累和整理資料工作；
（4）階段性工作小結。
3、深入研究階段（2011.5）
（1）在前一階段小結的基礎上，提高認識，繼續實踐；
（2）研究教師上好道德課堂小專題研究交流課；
（3）收集、整理資料，做好階段小結工作。
4、總結、結題、評比階段（2011.6）
（1）分語文、數學、英語和政史地理化生學科上好道德課堂小專題研究匯報課；
（2）參與研究人員的個人總結；
（3）開好總結、結題會，表彰先進個人。
七、專題成果形式：
1、文字（**、調查報告、導學案）；
學校教科研工作實施方案
一 指導思想 以基礎教育課程改革精神為指導，以新理念 新理論為依據，以實施主體性教育為目標，結合我校多年來開展教育科研的實際情況，切實加強教育研究工作，注重實效，走有我校特色的教育科研路子。二 工作目標 通過教科研活動長期有效的開展，全面提高我校教科研課題的研究水平，全面提高我校教師的科研素質，全面...
小學教科研工作實施方案兩篇
一 解決的問題 1 當前有的教師的課堂中存在的問題，教學內容脫離學生生活 教學方式單一，忽視學生學習需要的狀況，我們建立一種開放的 與學生生活相結合的 生動的課堂教學方式。2 原有的課堂教學中學生學習方式被動 單一，學習主動性難以發揮的問題。通過道德課堂小專題的研究，煥發課堂教學的生命活力，提高教學...
豐窯學區教科研工作實施方案
豐窯學區 同課異構 展示交流活動 實施方案 一 指導思想 為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，試圖假借 同課異構 這種特殊形式，加強全體教師對教學內容處理 教學方法選擇 教學流程設計 教學 使用等方面的關注程度，為深入 課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。豐窯學區特此舉辦這次同課異構...