祁縣實驗小學王麗
「學高為師，身正為范」。引導學生學會做人、學會求知、學會創造，培養與時俱進的新型人才。作為新世紀的教師，我深感責任的重大，提公升本身專業素養迫在眉睫。
針對自身的專業，結合教學特色發展規劃，我做了如下反思：
（一）、個人專業發展長處：
1、工作積極認真、酷愛學生、責任心強，有一顆不斷尋求上進的心。
2、對待事物樂觀，對待同事熱情，環境適應能力強，與同事和睦相處。
3、能夠以充分的精力、嚴謹的治學態度、生動形象的體態投入到教學活動當中。
4、接受新事物能力較強，善於觀察、勇於實踐，並已初步養成在實踐中思考的習慣。
（二）、個人專業發展不足：
1、個人學習：文化底蘊不夠豐富，在專業素養和專業知識上有很多不足，樂於從事教學科研，但經常停留在感性經驗的層面。
2、課堂管理：如何讓學生對知識把握的更紮實做的不好，綜合學科能力不強。
3、教育教學能力：教育教學的觀念有待進一步轉變，對題目的反思和重構的能力還不強。
4、教科研水平：對教學程序中產生的題目有過一定的思考，也想過一些方法加以解決。但缺少深入、長時間的研究。
（三）、發展目標
1、建立畢生學習的觀念，捉住平時的點滴時間進行瀏覽，長時間有效的學習，增強理論底蘊。
2、重視對有效課堂的研究、實踐，專心思考，凡事多思多想，反思教學事物中的得與失，總結經驗，找出成長的方向，做個反思型、研究型教師；
3、利用現代化裝置，鑑戒網路資源，加強對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短；
4、結合本身的數學教學，主動承當新課程的研究。每學年最少撰寫一篇教育教學**，並力爭發表或獲獎。
（四）、發展途徑
1、做乙個好讀書的老師
養成天天最少有半小時瀏覽的好習慣，在不斷地瀏覽中提公升自己的文化品味，讓自己成為一位有較高文化素養的數學教師。
2、做乙個勇於課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢測的乙個大舞台，認認真真地上好每節課，不但是學生的需要，也是教育發展的終究目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成乙個科研型的、學者型的教師。
3、堅持寫「教學反思」。
教學反思是「老師專業發展和自我成長的核心因素。」堅持反思可以總結實踐、昇華經驗，堅持每週最少寫一次教學反思或一篇教育隨筆，努力提公升自己的教學水平及教育能力。
以上是我對這三年個人發展情況的一點反思。以後的工作中我會一如既往，認認真真做事，腳踏實地工作，為學生家長負責，為學生的未來負責。
教師個人自身專業與教學特色發展規劃總結
祁縣實驗小學王麗
「百舸爭流，逆水行舟，不進則退」。要想使自己不斷地前進，必須要付出一定的努力，要不斷的紮實自己的專業技能，進步自己的業務水平，下面是我三年的個人專業發展情況總結：
一、目標達成：
時間過得飛速，一轉眼就到了到了寫專業發展階段總結的時候。開啟自己的專業發展計畫，先大體估算一下目標達成率吧：也就80%。
能做到端正工作態度，認真負責的展開各項工作。但對計畫中的一些東西，還是不能完全做到。對課堂教學，自以為還是蠻認真的，固然能力有限。
在個人成長方面，讀書反思有所進步，但做得還不是很好。最沒有認真去做的還是很重要的教研及課題研究等工作，下學期應多從此方面展開自己的工作。
二、讀書反思：
1、讀書方面。我天天用「讓讀書成為習慣」來提示自己。除平時多向他人學習之外，最好的乙個學習方法就是多讀書，多與網路交換。
我雖做不到天天讀書，但這學期我已努力做到每週最少有5天或多或少的來讀一點，看一點，不斷填充著自己。我依照計畫瀏覽了教育教學方面的書籍，如蘇霍姆林斯基的《給教師一百條新建議》、《百科全書》、《小學語文教師》、《小學語文教學》、薛瑞萍老師的班級日誌、方舟的《小學六年，從1年級到6年級全知道》等。我也體會到了讀書的好處：
書的確是心靈的雨露，是精神的家園，也是宣洩煩悶的最好朋友，是**心靈創傷的最好良藥，在興奮時我可以讀書，在心煩時我也也能夠讀書。對讀書筆記，學校的要求是每週，而為了彌補自己原來讀書少的缺陷，我打算付出比他人多一倍的努力，我要求自己每週的摘抄很多於，這一點在本學期短短的四個多月中我還是基本做到了。
2、反思方面做得還不夠。還不能完全做到及時反思，或反思後並沒有根據反思及時改進。開啟這學期的「粉筆歲月」，記下的工作困惑或失誤很多，而有困惑，解決了嗎？
有失誤，改正了嗎？只是去反思，但真正能改正到位的卻寥寥無幾。我看這一點是我以後最需要反思，最需要堅持做到的，還是先把發現的題目解決了吧。
三、課堂教學：
1、認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學程序的程式及時間安排都做了具體的記錄，認真寫好教案。
每課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的預備，課後及時對該課做出總結。
2、增強上課技能，進步教學質量。在課堂上特別留意調動學生的積極性，加強師生交換，充分體現學生學得輕易，學得輕鬆，覺得愉快，留意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
3、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業程序出現的題目做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課後輔導工作，留意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對落後生的輔導的力度。對落後生的輔導，實在不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步落後生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意想到學習的重要性和必要性，使之對學習萌生愛好。
這樣，落後生的轉化，就由原來的簡單粗魯、強迫學習轉化到自覺的求知上來。
5、不足的地方：雖努力在做落後生工作，但效果還不夠明顯，下學期要從轉化落後生方面再多下點工夫。課堂教學還不成熟，不紮實，應努力進步自己的課堂教學，構成自己的教學風格。
四、其他方面：
1、思想態度方面。我始終自覺遵守《中小學教師職業道德規範》，自覺遵守學校的各項規章制度。愛崗敬業，積極參加學校組織的各項活動和學習，認真執行領導分配的各項工作任務。
做為一位教師，我也不斷進步自己的師德修養。能與搭班老師調和合作，聽取他們的意見和建議，共同做好班級工作。在幾次大型活動的籌畫工作中，能與班級老師共同商量交換，布置班級環境，相信我一定會做一位關心愛惜孩子，對學校有貢獻的人。
2、教研方面。我以為聽課是進步本身教學能力的乙個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以對我校每次聽課的機會我都十分珍惜，在聽課中找出自己差距和不足。
3、課題研究方面。農遠工程的應用也是本學期的一大課題研究。作為課題研究職員之一的我，只是和其他教師一樣，一學期只上交過乙個課例、一篇**，並沒有在此方面做出一些與眾不同的地方，總是以不太熟習惟有來推託。
以上是我對這三年個人發展情況的一點總結。以後的工作中我會一如既往，認認真真做事，腳踏實地工作，為學生家長負責，為學生的未來負責。
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一 目標達成 時間過得飛速，一轉眼就到了到了寫專業發展階段總結的時候。開啟自己的專業發展計畫，先大體估算一下目標達成率吧 也就80 能做到端正工作態度，認真負責的展開各項工作。但對計畫中的一些東西，還是不能完全做到。對課堂教學，自以為還是蠻認真的，固然能力有限。在個人成長方面，讀書反思有所進步，但做...