劉娟2013-2014學年度第二學期
本學期，我按照名師工作室的計畫，積極指導青年教師參加學校組織的公開課、賽教課等校本研修聽評課活動，親自上示範課，指導青年教師積極參加「高效課堂人人過關」活動，參與編寫校本教材《2014中考試題**研究》，多次組織青年教師培訓活動，召開教研會，集體**教學問題，認真地完成了計畫安排的各項工作。
一、開展青年教師公開課聽評課活動
制定青年教師公開課教學計畫，組織青年教師進行公開課活動（3-4月份），並要求青年教師書寫聽課心得及公開課的反思。為5月份的青年教師賽教做好準備工作。
二、青年教師培訓：
題目：《做乙個會上課的老師》
要求青年教師學會做乙個會上課的老師，做乙個心中有學生為學生服務的老師，而不是以自我為中心之陶醉於自己的教的精彩的老師，而是關注學生是否學得快樂和成功的老師。所以，教學要轉變，要以學生為本， 以學生為中心，回歸教育的本源——生本教育。通過專家講座及自學的形式為青年教師滲透新的教學理念，強化其內在素質。
三、青年教師賽教
2023年5月19日到2023年5月23日，我校進行了「331」高效課堂青年教師賽課活動，本次賽教參賽教師不在本班教室講課，由學校隨機安排時間、地點，特別強調教學效果，即通過課後抽測5名學生提問課堂教學內容並進行打分的方式檢測教師的教學效果。參賽教師都能充分做好教學準備，賽出了特色，賽出了風采。其中袁英老師的課受到了評委老師的一致好評，她善於啟發學生的思維，通過任務型教學法組織課堂教學，充分調動學生的自主學習能力及合作探索能力，課堂氣氛活躍，教學效果好。
四、中考專家組研討
為了更好地把握2023年中考方向，做到有的放矢，提高中考複習效率，我校特制訂了2023年中考試題**研究方案，青年教師袁英、 劉皎被抽為我校中考專家組成員，目前已經完成了2011-2013考點歸類，未考知識點歸類，2023年考點**及模擬試題編寫。
五、課本劇編排
為了讓學生將所學的知識應用生活實踐中，培養其語言的運用能力，同時提高學生的學習興趣，要求青年教師積極組織學生參與課外興趣活動，編排英語課本劇。其中《白雪公主》、《**之聲》等課本劇受到師生的好評。
六、微課題研究
工作室成員每人著手開始研究微課題，將常規教學中的「困惑」變成問題，在教學實踐中**並通過實踐探索將問題提煉成專題，進一步完成微課題**進行交流評選活動。本學期，大家著手研究的微課題題目是《任務型教學環境下學生的自主學習能力培養》。
總之，我通過上教學觀摩課、每月對青年教師聽評課指導、通過教研活動、青年教師培訓等校本研修方式使本工作室真正成為促進教師專業發展的平台，努力為我校造就一支品德高尚、業務精良，學習型、研究型、創新型、發展型的教師隊伍。
本學期袁英、 劉皎 、候長青三位青年教師積極上進，虛心進取，在教學工作中取得了很好的成績。
本學期，雖然我基本完成了名師工作室的計畫，但工作中還存在很多不足之處，希望自己以後的工作能做得更細、更實。
2014.6.15
20150616劉代娟名師工作室教研演示文稿 第二期
劉代娟名師工作室 演示文稿第2期 主編 黃烈峰2015年6月16日 卷首語 課題 就是要嘗試 探索 研究或討論的問題。現代漢語詞典 把課題解釋為 研究或討論的主要問題或急待解決的重大事項。課題是指為解決乙個相對獨立而單一的問題,而確定的最基本的研究單元。課題是科學研究的最基本單元，具有較為單一而又獨...
名師工作室工作總結
丁麗非常幸運，三年前能有幸加入這個大集體中來。回顧這幾年在名師工作室的工作和學習，我感受到這個集體給我帶來的快樂與收穫，也讓我在這個團隊中成長。也許這三年年我並沒有值得誇耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室領頭人及同伴們積極上進 敢於創新 勇於開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐中邁著堅實的...
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本文部分內容來自網路，本司不為其真實性負責，如有異議請及時聯絡，本司將予以刪除 時間過得真快，新學期已經過去乙個月了，在這忙碌 充實的乙個月裡，我們在師傅xx的領導下完成了工作室預期的目標以及自己制定的發展規劃。從中體會到了學習的快樂。在師傅xx的領導和幫助下建立了個人部落格。我可以借助教師部落格平...