製作多**課件首先要選擇乙個適合於自己製作多**軟體平台，如：常用的多**製作平台有microsoft powerpoint、 macromedia authorware、powerclass2001等等。根據教學目的編制的教案內容，收集相關的文字、**、影片、聲音等素材，對素材進行適當的加工處理。
按照自己的習慣風格在多**製作軟體中編排教學版式，設定觸發、控制跳轉及鏈結，配製各種音效等。最後打包輸出，刻成光碟儲存或拿到多**教室**，有網路環境的學校可以直接在網路中**。
選題多**課件的製作是從選題開始的，選題的首要工作就是進行選擇教學課題，確定教學目標，然後根據選題進行製作前的必要準備也稱前期準備。前期準備通常包括課件製作、執行的外部環境，即計算機的硬體和軟體，計算機的硬體環境包括計算機的執行速度、記憶體容量、輸入輸出裝置等；軟體環境包括用於課件製作的平台和各種工具軟體，課件應基於這些環境進行製作。用做學習或教學的課件製作，在計畫階段需要明確這樣幾點：
（１）所選題的教學內容能否有利於多**教學特點的發揮；（２）本選題的課件是作為基本教材使用還是作為輔助或補充教材使用；（３）本選題課件的使用特性，是提供給教師用做課堂教學演示，還是用於學生個別化學習，若是用於個別化學習，那麼是用於學生對基本知識的學習，還是用於基本技能的訓練。
設計選好教學課題後，就開始進入課件的設計階段。課件設計階段的主要工作是研究教材內容，創作設計指令碼。
教材是教學的基本依據，也是ｃａｉ課件設計的藍本，只有把握好教材內容，深刻理解教材的知識結構和內容體系，才能實施有效的教學。因此，在選擇好課題後，應仔細分析和研究教學內容，理解重點、難點問題，確定課件的內容結構、表現形式及教學順序。
指令碼設計是製作ｃａｉ課件的重要環節，需要對教學內容的選擇、結構的布局、視聽形象的表現、人機介面的形式、解說詞的撰寫、音響和配樂的手段等進行周密的考慮和細緻的安排。它的作用相當於影視劇本。從課件的軟體特性來說，製作指令碼相當於程式的演算法，演算法根本性的決定了程式的運**況及執行結果。
多**素材的準備
「多**素材」是多**課件中用到的各種聽覺的和視覺的材料。也就是多**課件中用於表達一定思想的各種元素，它包括文字、聲音、圖形、動畫、**、影象、音訊、**等等，多**課件的製作離不開素材的準備，素材是課件的基礎，在課件製作過程中，素材準備是課件目標確定後的一項基礎工程。把素材準備工作稱為工程是一點不為過的，因為素材的種類很多，採集和製作素材的過程中使用的硬體、軟體也很多，而且課件製作者在這上面需要投入不少的時間和精力，所以是一項工作量極大的任務。
編輯整合
多**課件最核心的環節就是將多**素材編輯整合起來成為可用於學習或教學的課件，這要通過運用多**創作平台才能完成。
編輯整合的主要任務是根據指令碼的要求和意圖設計教學過程，將各種多**素材編輯起來，製作成互動性強、操作靈活、視聽效果好的ｃａｉ課件。這是技術性很強的工作，好在現在的多**編輯軟體的操作使用越來越簡單易學，為教師親自動手製作課件提供了前提。
製作課件時最好選擇功能強大、容易上手、相容性好的多**課件創作平台。現在流行的多**編輯軟體多為：powerpoint，authorware，等。
微軟的powerpoint的操作極其簡便，配套模板、素材豐富的「電子幻燈片」製作是powerpoint的最大特色。系統提供的模板和各種體貼的提示使你在幾分鐘之內就能製作出乙個生動美觀的多**課件。雖然，powerpoint簡單易懂，入門快，容易上手，但製作出的課件是助講型（幫助教師講課，在使用過程中幻燈片的演示和老師的講解結合）的課件，互動性差些，屬於初級的課件製作。
用macromadie公司的authorware製作課件非常直觀、明了，使用者不需要掌握高深的程式設計技巧，只需要將軟體提供的圖示拖放到流程線上，然後將已經準備好了的教學素材新增到圖示中，再利用圖示設定畫面的顯示、控制頁面的跳轉和內容的互動等，就可以製作出能包含文字、聲音、影象、動畫等多**的ｃａｉ課件來。一句話，用authorware製作出的課件介面華麗、互動性強、控制靈活，在教學實踐中深受歡迎。
試執行課件製作完成後，就開始試執行，在執行中發現問題，進行修改，予以完善，必要時甚至可以返回設計階段修改指令碼，直至完成乙個完整的多**產品。除錯試執行工作與編輯整合工作是乙個往返迴圈的過程。除錯執行工作應細緻進行，及時發現問題，隨時修改，直到除錯多**課件順利執行為止。
這樣需要經過多次除錯、試用、修改、完善，多**課件才能趨於成熟。試執行合格的課件才能投入教學或學習的應用。這也是很重要的乙個環節，是確保課件質量的最後一關。
評價在一定的應用後，才能對課件進行全面評價，包括效果評價。課件的評價包括形成性評價和總結性評價。總結性評價用於課件製作的結束階段，主要是對課件的總體教學效果進行評價，給出課件的質量等級，通常由專家進行評定。
課件的形成性評價貫穿於課件製作過程的始終。課件設計、課件製作階段的評價，目的在於提高課件的製作質量和製作水平；製作完成後在試用中的評價，主要關注教學資訊的呈現格式與呈現方法如何，教學過程的控制功能如何，對學習者的學習引導是否有效等。這個環節的評價目的在於發現課件中的問題並予與修正，以便推廣和投入正式使用。
形成性評價包括製作人員的評價和專家與試用的學生和教師的評價。
怎樣製作小學數學課件
小學數學課件的製作應該從這幾個方面來進行 一 明確你的教學物件，即是小學幾年級的學生，這個應該很重要，你的學生是幾年級訴，就應該選擇不同的顏色 圖案等。二 要根據教學內容來確定你的課件。三 寫教案，應該準確地說是寫 劇本 再由 劇本 來確定課件的製作。四 乙個版面的內容不要多，最好乙個到兩個知識點就...
課件製作說明
用座標表示地理位置 課件製作說明 一 本課件製作及執行 1 製作工具 flash8，powerpoint2003 2 執行環境 windows 95 98 me xp vista 3 為方便使用，本課件分別採用flash和powerpoint工具，製作了兩個版本 其中flash版本的製作原始檔一併提...
怎麼製作課件
製作多 課件首先要選擇乙個適合於自己製作多 軟體平台，如 常用的多 製作平台有microsoft powerpoint macromedia authorware powerclass2001等等。根據教學目的編制的教案內容，收集相關的文字 影片 聲音等素材，對素材進行適當的加工處理。按照自己的習慣...