時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們幼兒教育提出改革和發展的新課題，我們在學習與反思中實踐，注重幼兒園的內涵發展， 以教育科研為先導，積極推進新課程實施、不斷轉變教師教育觀念，提公升教師的專業能力。一年來，我們以幼兒發展為本，結合本園實際，加強「教」和「學」的研究，提高教師保教能力，穩中求進，推動幼兒園保教質量，促幼兒健康發展。
一、加強隊伍建設，促進教師專業成長。
教師的專業化發展是乙個過程，提高教師的專業化水平是我園師訓的一項重點工作。
1、加強理論學習，更新教師的教育觀念。利用頭腦風暴教師沙龍案例交流等多樣的形式，間周
一、三 、五的固定時間，由輔導員、科研組長、科研主任負責，在園中開展園本培訓學習活動針對大家的熱點、焦點問題以及困惑進行集體學習交流和**。鼓勵教師人人做業務學習的主人，理論聯絡實際，針對乙個問題進行思想的碰撞，激發教師的思考與探索。逐步讓老師樹立正確的教育觀，明確方向，轉變觀念，大膽創新。
有效的提高了教師們的思想認識和教育能力。
2、加強教師師德培訓，提高教師的師德修養 。通過定期有效組織教師政治學習活動，開展形式多樣的主題教育活動，加大宣傳力度，規範教師行為，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提公升教師的師德修養和育德能力。促進師德教育的針對性和實效性，實行師德一票否決制。
通過政治學習、師德培訓、主題演講等等活動進一步提公升本園教師的師德規範，加強了教師的責任感、使命感，促使師德水平上新台階。
3、開展傳幫帶教活動。抓住機會，開展多渠道的外部培訓。本學期開展多次與向化片幼兒園的跨校聯合體交流活動。
既有青年教師評優活動的**，又有骨幹教師與新教師結對協議帶教活動。同時讓每個教師有走出去的機會，為教師創設更多的實地考察機會，開闊視野，豐富實踐知識。
4、在園內開展分層次、多渠道的帶教培訓工作，進行了分層分類的帶教培訓，使每個層次的教師都學有方向、學有目標。尤其加強了新教師的指導和培養，鼓勵青年教師開展自學和自培，不斷充實自己並用新課程理論來指導實踐，培養她們工作的積極性和主動性。青年教師分別在片級、縣級教研活動中公開教學活動，得到同行和領導的好評。
同時我們還繼續著眼於對骨幹教師的培養，給骨幹教師壓膽子、搭舞台、促成長，充分發揮骨幹教師的輻射引領作用。
5、加強過程管理。在日常工作中以 「六個一」活動為抓手，在認真組織開展集體教學活動的相互觀摩交流活動；教師自製教玩具評比；聽課筆記、備課筆記評比等活動，通過豐富多彩的交流活動努力提高教師的業務素質。在管理方面園領導定期與不定期對保教工作進行檢查，重平時巡視的實況記錄，注重採集資訊和積累資料。
檢查結果向本人公開，優秀事蹟加以及時肯定和弘揚。
二、加強新課程實施的研究，提高幼兒園教學活動質量。
1、在新課程實施過程中，教學活動的質量是關鍵，為此加強對課程管理顯得尤其的重要。
首先我們以《綱要》和《指南》的為指導，結合我園實際，將我園研究課題相關的彩陶藝術教育活動巧妙而有效地融入到新課程中去，將我們課題研究的內容和新教材主題內容進行替換、整合。同時本學期又調整了幼兒園的一日活動的安排，確保遊戲、生活、運動、學習各課程之間的平衡，使幼兒的一日活動安排更科學合理。
其次，在實施新課程過程中，本著「因人而異」的原則，對個層次的教師提出不同的要求，對組長以上的老師實現放權，對三年以內的新教師和五十以上的老教師實行「雙規」，既規定主題內容、規定教學進度。完善對老師的聽課、評課制度，提高老師對活動設計和評價的能力，同時對實習老師及時給予指導，使其順利完成教學實習任務。
還有就是深化幼兒園特色教學。「彩陶藝術教育」是我園上學期確立的縣級重點課題，為了更好地開展課題實踐活動，我們以科研組為核心，確立本學期開展的系列活動，教師人人參與活動，月月有特色教學內容。特別關注教師在教學實踐中新課程理念和行為的落實，如：
關注孩子的經驗、關注教材的園本化等等。
2、加強教科研活動的實效。
教科研活動是教師學習交流互動的平台，尤其要講究效率和質量。
首先我們的教科研活動由業務園長負責，間周定時間，定主題，定主角，激發教師的主人意識，積極參與活動的組織、研討、交流。組長能做到每次活動有充分準備，積極圍繞討論研究的主題，通過靈活多變的形式開展活動，努力營造寬鬆、愉悅的教研氛圍，充分調動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，廣開言路，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。同時教科研組長每次活動都有活動實況的詳細記錄，包括記錄每位教師發言次數、內容和簡要觀點等，注重過程性資料積累。
其次在內容上，我們根據幼兒發展需要，樹立目標意識，選擇適宜的主題研討內容，開展了教育科研活動。本學期我們教科研組主要以集中教研為主，以專題討論為切入點，轉變教師教育觀念。主要圍繞關於主題「為幼兒創設豐富的語言環境」、「保證教學的有效性」、「如何更好的組織和開展語言活動」、「如何建立良好的師生關係」、「如何幫助新教師快速成長」等一系列專題研討。
大家就相關的內容結合自己的教學實踐，通過大量的資料詢查，進行經驗的分享交流。 讓我們老師在邊學習、邊實踐、邊思考中對教學有了一些新的感悟。本學期，我們還多次組織教師之間的交流活動觀摩，通過**、評價與反思，尋找在教學中存在的問題，提高教師的教學實踐水平.。
2023年度幼兒園校本研修總結
四 建立部落格交流，深化校本教研 部落格交流 是我學區為教師展示自我而搭建的教研平台，教師每週將自己的心情，教學感悟等上傳到部落格上，教師之間相互溝通，提高自身業務素質。三 專業引領，促進成長 青年教師是學校的生力軍，是學校的未來，為了提高我校青年教師的綜合素養，促進青年教師專業成長，努力造就一支高...
南溪鎮中心幼兒園年度校本研修小結
我們深深地認識到幼兒園的發展應以人的發展為中心，是以教師和幼兒為中心的發展。而教師的發展與成長是學校發展的核心，因為孩子的發展與成長，歸根結底，還是要靠教師素質的優化與提高。本學年度，我們在貫徹領會關於校本培訓的一系列專題輔導講座後，在園長的引領下，堅持以發展為主題，以創新為動力，在師訓工作中取得了...
齊賢鎮中心幼兒園校本研修制度
4 建立以 園長室 教科室 年級組 教師個人組成的 教研網路，創造條件，加強對教師的教研的指導和管理，組織園 區 市級課題的論證 申報工作，每月出一期特色活動展板，集中展示教師教學風采和幼兒活動風采。5 增加教科研經費的投入，強調教科研經費的使用，做到既節約又能提高實效 教科研成果獎勵，按園獎懲條例...