吳珊珊盼望已久的「園本研修」終於到來了，收到通知的那一刻，我為之激動。然而隨之而來的是緊迫感和責任感，這次的「國培」將徹底結束了，但是我們的學習將永不止步，「園本研修」也就是這次「國培」的最後乙個階段了，我將利用這最後機會，將此次所學投入實際教學當中，任教以來，經歷的培訓學習機會少之甚少，可這次的「園本研修」給我留下了深刻的印象。
乙個月以來，幼教的姐妹們對我思想上的衝擊，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都在不斷的更新教育理念，每一天都能讓幼兒玩到不一樣的遊戲活動，每一天都能感受到思想火花的衝擊。在這裡，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名普通的幼兒教師，我深知在教學學習是沒有止境的，在教學過程中會有太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我自己所收穫的知識源源不斷。
下面是我通過這次「園本研修」所學習獲得的點滴體會： 「知識也有保質期」作為乙個幼兒教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。
缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那麼，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
教師要充分信任幼兒，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的研究。教師把**的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。
怎樣調動孩子的「思維參與」?怎樣創設情景，巧妙地提出問題，引發孩子心理上的認知衝突，這些都是我們一考慮的。同時，教師要學習「解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間」,給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某乙個問題展開辯論。
教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓孩子放開說，並且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。
在這裡，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優秀的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控等，我相信通過自己的不斷努力會有所收穫，有所感悟的。
幼兒園園本研修方案 修訂
研修物件 全體幼兒園教師 課程內容與課程時間 1 學習 綱要 指南 和 兩綱 有關德育教育的要求和方法，熟悉各年齡階段的德育要求。20 20 2 設計 組織與實施在學習主題活動活動背景下的各種形式的幼兒園德育活動。20 20 3 幼兒園有效利用家長和社群資源的方法和策略。20 20 活動形態 1 以...
幼兒園園本研修工作計畫
為了更好的搞好我園教學工作，提公升我園教師專業知識水平，繼續堅持 突出骨幹 深化園本 的制定方針，今年繼續延續上學期的園本研修工作，特制訂以下研修計畫 一 指導思想 以全面提高幼兒教師綜合素質 促進幼兒教師專業能力發展為目標，全面落實科學發展觀。以學習型團隊建設為載體，以 三新一德 新綱要 新技能 ...
幼兒園園本研修工作計畫
洮南市第三幼兒園 一 指導思想 以全面提高幼兒教師綜合素質 促進幼兒教師專業能力發展為目標，全面落實科學發展觀。繼續堅持 突出骨幹 深化園本 的既定方針，以學習型團隊建設為載體，以 三新一德 新綱要 新技能 新技術和師德教育 為重點，以創新為動力，進一步加大園本研修建設研究力度，積極探索基於資訊科技...