一、指導思想
《3-6歲的兒童學習與發展指南》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在於教師和家長。本學年我園將繼續學習《指南》，緊密聯絡新《幼兒園教育指導綱要》精神，堅持「以人為本，以德立園」的理念，以「學、訓、研」一體的模式開展教育研究工作，促進幼兒園整體教學質量的提高。
二、組織領導
組長：王江波
副組長：胡忠利
組員：幼兒園全體教師
加強學習，樹立先進的教育理念
依據我園教師現階段的理論水平，結合實際情況，制定有針對性的、個性化的發展目標，以目標激勵教師向著專業化這一方向前進，促使每位教師都具備全面的文化素質、紮實的專業素質和敬業的品德素質。
1.參加培訓：繼續組織教師學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，領會其教育理念並認真貫徹其精神，深入實施素質教育，科學實施教育教學工作。
2.網路學習：充分發揮現代教育資訊科技的作用，鼓勵教師上網學習與獲取資訊，不斷參加學歷的進修、充電、進取。
3.自覺讀書：組織全園教師學習《師道：為師亦有道》一書，做好師德建設，並做好讀書筆記。鼓勵教師進行自學《幼兒博覽》、《早期教育》等教育雜誌，提高教學能力。
4.教學觀摩：積極參加教委辦組織的各類觀摩活動和比賽，提高教師的教育教學能力。在全園教師中開展「引路課、展示課、優質課、觀摩課、匯報課、研究課和說課活動，形成制度。
5.相互交流：每月師、徒互聽對方的教學活動1～2節，結合教師已有的經驗，進一步討論、反思、提公升，認真做好小結，學期末師徒要有總結。
6.集體研討：開展「說、聽、評」三位一體教研活動，進行看課、評課、研課，解決教學中的關鍵問題，促進教師專業素養的提高。
二、加強科研，提公升專業化教研水平
領會課程理念，積極探索，樂於反思，善於總結，不斷提高教育教學水平，並以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。
1.區域活動：開展以區域活動為主的園區教研活動，針對區域活動教學中的問題和困惑，對一些共同點、難點問題，通過園內集體學習、研討。
鼓勵教師大膽闡述自己的觀點，提高教師理論與經驗的結合並鍛鍊教師的口才與膽量。
2.磨課活動：採取開展一課多上、一課多研的「磨課活動」方式，在園內由乙個或多個教師對同一活動內容進行多次實踐研究，在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發展的影響，讓教師們在「教學實踐——研討——反思——再實踐——再研討——再反思」的過程中專業得到成長。
3.構建學習型、反思型的教師隊伍，促進教師在實踐中學習，在反思中提高。。
實踐前反思，我要怎樣做，為什麼這樣做，會有什麼樣的結果。
實踐中反思，隨時審視自己的教學行為，檢驗預定措施的可行性，調整策略。
實踐後反思，在自己反思的基礎上，及時記錄，提出改進意見。通過教研組交流。
學期末每人上交2-3篇質量較高的反思筆記，園內評出優秀反思筆記。
4.加強教學和保教工作，在工作中磨出好的教學或保教經驗，整理成案例彙編，每人每學期提交5篇教學案例。
5.加強集體備課的指導，充分發揮教師群體的智慧型優勢和分工協作的整體效益。以年級組為單位定期開展好集體備課活動，認真抓好備課、上課與課後反思三個環節，在教學過程中體現《幼兒園教育指導綱要》理念，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發展。
鼓勵教師勤於探索、著力創新，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識。
集體備課必須堅持「四定」、「五備」，鑽透「五點」，優化「兩法」。（四定：定時間、定地點、定內容、定發言人。
五備：備目標、備教材、備教法、備學法、備互動；五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點；兩法：
教師的教法和學生的學法）。
集體備課時要體現課程理念，突出科學性、創造性：組長要根據本學期的教學內容，給組員作好分工，確定各主題的中心發言人。參加集體備課的教師要認真聽中心發言人的發言，並積極發表自己的見解，保證集體備課的質量。
6.成立園本研修小組，實行責任人負責制，由胡忠利老師負責全園的園本研修活動的牽頭任務。
三、園本研修的內容、物件、形式：
幼兒園是幼兒教師綜合素質培訓的主陣地，每名教師要在幼兒園的計畫和組織下，結合自己的教育教學工作制定個人專業成長計畫，進行自學和集中培訓，通過反思和專題研究，促進教教育觀念的轉變與教育教學能力的提高。
（一）研修形式：根據教師不同的發展需要，將園本研修內容設計成選單式，分為必修和選修兩大類。堅持以園本研修為主，以自培自練為輔，通過專題講座，交流研討，教育教學活動等形式，以教師自學——反思——交流的模式進行研訓，從而達到提公升教師綜合素質的目的。
保證學習效果。在研修中，要把培訓內容與教師師德、業務結合起來，教師的教育思想、教育信念結合起來，幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀，把「教師必須終身學習並不斷的培養自己」作為教師的主要責任；把提高教育教學質量的策略與方法同課堂教學結合起來。每位教師要結合自己的教學實踐查詢問題，用先進的教育理論及先進教學經驗指導自己，做到學用結合，及時寫出心得筆記，教育隨感。
（二）研修時間：2023年3月一2023年1月。利用上級教育主管部門組織安排的寒暑假教師集中學習；教師外出參觀學習；園內政治學習和業務學習；教研組教研活動；園裡專題教育與培訓活動；教師讀書活動和業餘學習。
我園提供各類學習筆記供教師用，其中包括教育隨筆、案例分析、自學筆記、業務學習筆記等
（三）研修內容：
１、新時期師德修養，行風建設、教育政策法規專題。
２、新綱要教材的把握。
３、現代教育思想、理論，做到理論與實踐相結合
五、園本研修組織機構
1、園本研修領導小組
組長：王江波
副組長：胡忠利
組員：幼兒園全體教師
職責：①制定幼兒園園本研修的總體規劃。
②領導小組成員必須深入園本研修第一線，深入到各組參與研討。
③為教師開展園本研修提供良好的軟、硬體環境。辦公室設有電腦、印表機等。
④適時聘請專家來園指導園本研修工作。
六、園本研修後勤保障措施
1、幼兒園後勤工作人員應樹立為教學服務，為園本研修服務的意識。
2、積極創造條件為園本研修提供良好的資訊科技環境。
3、幼兒園後勤應創造性地開展工作，充分發揮其在園本課程資源開發中的作用。
4、每期為園本研修籌措一定經費，以保證我園園本研修工作的正常進行。
雷龍灣中心幼兒園
2015.3
幼兒園園本研修方案 修訂
研修物件 全體幼兒園教師 課程內容與課程時間 1 學習 綱要 指南 和 兩綱 有關德育教育的要求和方法，熟悉各年齡階段的德育要求。20 20 2 設計 組織與實施在學習主題活動活動背景下的各種形式的幼兒園德育活動。20 20 3 幼兒園有效利用家長和社群資源的方法和策略。20 20 活動形態 1 以...
幼兒園園本研修心得
吳珊珊盼望已久的 園本研修 終於到來了，收到通知的那一刻，我為之激動。然而隨之而來的是緊迫感和責任感，這次的 國培 將徹底結束了，但是我們的學習將永不止步，園本研修 也就是這次 國培 的最後乙個階段了，我將利用這最後機會，將此次所學投入實際教學當中，任教以來，經歷的培訓學習機會少之甚少，可這次的 園...
幼兒園園本研修工作計畫
為了更好的搞好我園教學工作，提公升我園教師專業知識水平，繼續堅持 突出骨幹 深化園本 的制定方針，今年繼續延續上學期的園本研修工作，特制訂以下研修計畫 一 指導思想 以全面提高幼兒教師綜合素質 促進幼兒教師專業能力發展為目標，全面落實科學發展觀。以學習型團隊建設為載體，以 三新一德 新綱要 新技能 ...