高一下學期
語文工作總結報告
本學期按學校領導的安排，我擔任高一年級（3）班和（4）班的語文課教學工作。現將本學期的語文工作情況做如下總結報告。
本期學生有一些突出特點，主要表現在以下幾個方面：
（1） 學生學理科壓力較大，數理化基礎較差作業練習量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向，學生課餘閱讀和自學時間嚴重不足。
（2） 兩班共同點都是語文基礎薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學習意識不是很強，學習較被動，學習上不善於安排、反思與總結，大部分學生沒有及時預習和複習的習慣。
（3） 有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足，誦背上普遍有畏難情緒，學習較浮躁怕吃苦，靜不下心。部分學生懈怠明顯，分化較大。
（4） 寫作缺乏紮實的語言文字功底，知識面狹窄，不善於感悟和表現生活，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。
（5） 就兩班而言（3）班的課堂紀律差較突出，課後經常數人不交作業，多次督促並協同班主任一起督管，效果不太穩定，需進一步**改進措施。
學期的課的的教學任務是《語文必修3》和《語文必修4》兩個模組的內容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文能力，根據學生以上的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計畫，並在落實中不斷調整完善，達到了一定的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今後的教學工作更上乙個台階。
總的教學理念和教學策略：千方百計調動學生學習語文的興趣和熱情，讓學生親近老師、親近語文，好學樂學能學，充分開發利用各種語文教學資源，優化課堂結構，師生互動，以學生的「得」為整個教學的出發點和落腳點。
（1） 情感上
用細緻的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮鬥目標。
1、在課堂上，經常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生，使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服學習和考試中消極與懈怠心理。
2、分項統計分析對比學生月考 「得失分」，在課堂上進行試卷講解分析時，對單項做的好的同學提出表揚，對單項做的差的同學分析談心。
3、通過作文、月考總結、作業批語、談心等與學生交流，給他們激勵。平時在學生作業本、卷子上、給學生寫點簡訊，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。
4、課下學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態。
（二）備課上
1、多方發掘與整合語文教學資源。結合自身鑽研，借助**網路，深入研究教材和文字，鑽研教法與學法，精心備課，反覆修改斟酌教案，保證備課質量。
2、針對不同層次的學生設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，並引導學生特別注意資料的利用方法。
（三）課型上。以一切圍繞學生，讓每乙個學生動起來，讓每乙個學生有實實在在的收穫，讓學生動手動口動腦為原則。結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、文學欣賞課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。
（四）授課上
1、堅持踐行自主、合作、**的學習方式，堅持互動、生成與共享。
2、嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每乙個學生認真學習、練習。
3、一切從學生實際需要出發，繼續改進教法，採取最適合自己學生的方式授課。
（五）輔導上
單獨或分組找學生談心或輔導，對後進生加強信心教育和學法指導。
（六）教師業務提高上
廣泛讀書，虛心學習；深入教研，積累資料；積極參加學習學校每次組織的評課考研活動；積極與其他同事對教學活動展開交流和研討。自購自訂《課程、教改、教法》、《審視中學語文》、《新課程優秀教學設計與案例》等。
下學期工作的思路和改進方向：
（1）基礎字詞和課文背誦強調督促檢查，下學期將加大督促檢查的力度。
（2）平時練筆相對較自由，系統性和層次性不夠，目前正在探索作文高效系列訓練的路子。
（3）繼續加強學法指導，目前正在查閱相關資料，總結歸納學法，希望能早日探索出一條針對性強、實效性高、較完善、成體系的學法指導路子。報告人
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