總之，要把學習的主動權教給學生，使學生成為學習的主人，講讀教學務必要講到點子上，那種一講到底，有講無練的作法；那種「細嚼慢嚥」，不留給學生的思考餘地的作法；那種表面上看起來是一問一答，而實際上不能引起學生思考的作法，都不能使學生處於學習的主動地位，不利於培養學生的能力和素質，應該加以改革。
三、要在關鍵地方花時間
衡量一堂課的教學效率如何，主要看有效教學時間，既在教與學活動過程中學生學習知識，習得技能，形成能力和提高認識等方面真正起到作用的時間，因此，教師在課堂上必須千方百計地提高45分鐘的利用率，向45分鐘要質量，這就要求在教師精心備課，學生充分預習的基礎上，最大限度地利用好課堂教學的時間。
四、重點要放在能力訓練上
語文教學的最終目的，是使學生具備聽、說、讀、寫的能力，「教是為了不教」。而能力是在訓練過程中培養的，因此，課堂教學必須把著力點放在能力訓練上。要做到這一點，首先要改革以知識為中心的基本教學形式和以教師講解分析為主的基本教學形式，而代之以能力訓練為中心的基本教學形式和教師指導下以學生主動學習和練習為主的基本教學形式，要堅持以訓練為主體，使教和學都成為訓練的手段，在聽說讀寫訓練的全過程中，引導學生主動掌握字詞句篇等知識，這就要求教師要有高度的責任感，要付出巨大的勞動，為了使訓練更有成效，教師必須善於設計，精講巧問。
總之，通過本次培訓，我對如何提高教學質量有了更深的認識，對我以後更好的教學提供了有力的幫助。
語文教研活動反思
教研活動是以促進學生全面發展和教師專業進步為目的，切實提高全體教師的專業素質，增強教師的課程實踐能力。因此，本著切實提高自身業務素的目的，本週，結合我校的學科課眼，語數英教研組進行了教研組長上一堂引領課的教研活動。通過教研我們的自我授課能力 評課能力都到了一定的提公升。下面談一下個人的幾點看法。一 ...
中心小學教研活動語文教學反思
2008年10月14日，我校舉行了中年級語文教研活動，教師開展了上課 說課 評課研討等活動，效果較好，針對這次教研活動，我對語文教學有以下反思。反思一 給孩子乙個什麼樣的語文課堂？記得在課程改革開始的時候，很多教師 家長這樣說 課程改革雖是乙個實驗的過程，但它卻關係著千千萬萬個孩子一生的命運！教育家...
語文教研活動計畫
一 指導思想 以新課程精神為指導，認真學習語文課標 緊緊抓住提高語文課堂教學實效性這一中心，提高我校語文教學質量，提高全體語文教師專業化素質 努力開創語文教研工作的新局面，促進岔溝門小學語文教學的發展。二 基本思路 1 學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究 2 進行校本課題的研究，如何提高...