一、指導思想：
1、 學校教學工作重點：加強教學常規管理，提高教育教學質量。
2、 學生發展階段目標：初一上路；初二鞏固：初三進步。
根據學校、年級組、教研組工作計畫，結合初二語文備課組實際，制定本學期工作計畫。
二、情況分析：
進入初二階段，一部分學生已基本適應當前的語文教學方式，養成了良好的語文學習習慣，掌握了一定方的語文學習方法，語文學習成績較以前稍有提高，就上期期末考試成績來看，全年級平均分較期中考試有所提高，各班分數差別不大，最高分班級與最低分班級之間的距離在逐步縮小。基礎部分的選擇題得分較理想，古詩文背誦中記憶性背誦部分得分不錯，部分同學較差的同學都能拿滿分；閱讀理解中說明文的說明內容、說明方法、說明順序掌握較好。寫作方面審題能力、表達能力均有提高，前面考場出現了一批文質兼美的好文章，最後兩個考場的同學也基本能按要求作文，不夠字數的現象基本消失。
全年級高分段比例較以前大有增加，不及格人數雖也有所增加，但分數比以前有提高。但也存在一些問題，主要是相當一部分學生學習自覺性、主動性不夠，各班均有少數同學更是毫無學習興趣，課堂沒狀態，作業沒質量，該聽的不聽，該背的不背，該寫的不寫，直接影響到語文成績的提高。
三、奮鬥目標：
對不同層次的學生設定不同的努力方向，力爭每位學生都能有所進步：優秀學生要穩中求進，力爭拔尖，讓語文成為自己的優勢、長項；後進生要加強基礎知識的積累與鞏固；中間部分同學要注重閱讀理解、作文水平的提高。各班要抓兩頭促中間。
四、主要工作：
1、 根據區教研室的安排，積極參加各項教研活動，認真完成相關的各項工作。
2、 根據學校教學常規規範化管理有關要求，嚴抓備、教、改、輔、改各個環節，認真完成各項教學任務，，組織好月考、中段考、期末考等大型考試，及時做好考情分析，根據學生的實際情況及時調整教學方法和重點，以期收到更好的教學效果。
3、 根據學校要求加強集體備課，在統一教學進度的基礎上，以單元為單位，每個老師承擔乙個單元，中心發言人就每一單元的教學重點、教學方法、練習設計、試卷擬定提出自己的設想、建議，其他老師討論、補充，並隨時就課堂中、備課中遇到問題進行討論、**，以形成濃郁的教研氛圍，備課中要充分發揮陳晶老師的指導作用，做好對年輕老師的「傳、幫、帶」工作。
4、 響應學校關於教師專業培訓的號召和取長補短共同提高的需要，鼓勵老師多互相聽課，並認真進行課後評議，要求人人講出自己的真實感受，既肯定上課者的優點，更要指出上課者的不足，提出自己的意見與建議，使每堂課後，無論是上課者還是聽課者都能有所觸動，有所收穫，達到大家共同提高的效果。鼓勵組內年輕老師積極參加校、市等不同級別的各項比賽，勇於承擔不同級別的公開課，既鍛鍊膽量，提高能力，也能展示才華，為自己和學校的發展爭取機會.
5、 學生方面：
（1） 每天50——的書寫訓練仍要繼續， 並要加強指導嚴格把關，對平時作業的書寫也要提出嚴格要求，避免出現練字時有模有樣，一寫作業就亂七八糟的現象。
（2） 課前預習工作要到位，字詞聽寫要堅持，錯誤訂正工作要常抓不懈。
（3） 課內古詩文名句的識記、背誦工作仍要緊抓不懈，採用家長簽名、組長檢查、老師抽背、全班默寫等各種不同的形式進行迴圈檢測，避免學生邊學邊丟，邊背邊丟，背了後邊忘了前邊，或考完就丟，並要想辦法變應付性背誦的短時記憶為理解基礎上的長時記憶，避免過多的重複性勞動。可嘗試採用「常見錯別字集錦」等方式加深學生印象，逐步減少直至消除錯別字。尤其是部分學習態度不太好，學習成績較差的學生要與家長聯絡起來，爭取家長能起到一定的督促作用。
（4）文言文教學中在注重字詞的掌握的基礎上要突出句子的翻譯訓練。
（5） 要一如既往的進行閱讀尤其是課外閱讀的訓練，採用有效而省時的辦法拓寬學生的視野，並要加強閱讀方法的指導，尤其要注重具體語境字詞的理解、語段的賞析、、批判性閱讀的訓練與指導。並要注重學生良好學習習慣的養成，把因看錯題、不看題而丟分的現象減小到最低程度。課外閱讀可以自讀課本為主（教材沒有配發，可讓學生自己去借或買），讓學生積累詞語、賞析句子、回答問題、寫讀後感，把拓寬視野與閱讀訓練有機的結合起來，並激發學生無所顧忌的抒發自己的閱讀感受。
課內自讀課文可參照上學期的第四單元的教學方式，放開手腳讓學生自己去讀，也可嘗試先讓學生當課外文段先自讀，按要求作閱讀筆記，課堂老師再稍加點撥。
（6） 配合課堂閱讀教學，充分利用好班級的「圖書角」，以及兩周一次的閱讀課。
（7） 作文教學中要鼓勵學生說出自己想說的話，鼓勵學生寫真實的生活，真實的感受；每週2-3次的課堂即時寫作或課後的片段寫作仍要堅持，並要做到每次及時講評，哪怕是課前幾分鐘，把優秀片段用不同方式展示出來；並要加大專題作文指導的課時比例，每次先指導再讓學生寫，並在批改講評後再讓學生修改，力爭每次作文指導學生都能有所收穫。優秀的學生要在擬題的藝術性、立意的新穎性、構思的巧妙性、行文的流暢性、語言的精美性等方面下工夫，既要注重形式，又不能忽視內容。優秀作文及時收集，適時向「聽海」、《蛇口訊息報》等推薦，以提高學生的寫作興趣；部分特差的學生要在審清要求、扣住題目、文從字順、字數合乎要求等方面加強指導。
（8 加大培優補差的工作力度，尤其是注重差生的轉化工作。
初二語文備課組工作計畫
2010 2011學年度第二學期 一 工作目標 1 讓學生具備閱讀課內外文言文的能力，對文學作品有一定的鑑賞能力。2 提高學生寫作的興趣及記敘文的寫作水平。3 練就一手好字。4 拓展學生的閱讀範疇，提高語文素養。二 具體做法 一 培養閱讀的興趣並養成閱讀的習慣。1 結合本冊語文書後的名著導讀，在二月...
初二語文備課組計畫
3 提高學生的現代文閱讀能力。1 提高記敘文閱讀能力 a 培養概括能力 b 培養提取資訊的能力 c 理解文中重要句子 d 點評文章內容和作者的觀點態度 2 多積累一些能夠幫助學生答題的常用答題模式和詞彙 3 培養閱讀說明文的能力 a 把握說明事物的特徵是關鍵 b 說明方法的辨析及作用 c 注意說明語...
初二語文備課組計畫
坊子工業發展區實驗學校備課組工作計畫 2016 2017學年第一學期 初二語文備課組 本學期教學計畫將從學情分析 學習目標 教學措施 課時分配 備課分工 學期活動幾方面制定。具體制定如下 第一單元 一 學情分析 本單元的文章是敘事性的，此內容包羅永珍，人物形象豐滿，事情發展經過完整。對於本單元的教學...