**題目：如何做一名有魅力的教師
讀《教師魅力修煉》有感
姓名：袁甲
准考證號：3311cc00106
登記冊號：2233110270
單位：會澤縣老廠鄉中心學校
如何做一名有魅力的教師
讀《教師魅力修煉》有感
在寒假期間，認真研讀了張坤香老師主編的《教師魅力修煉》一書，該書分別從職業尊嚴緣自教師魅力、職業倫理構成教師魅力、心理素質強健教師魅力、溝通智慧型豐潤教師魅力、人文素養彰顯教師魅力、氣質才華標示教師魅力、卓異個性凸現教師魅力、他山之石完善教師魅力等八個專題系統地闡述了教師魅力修煉這一可使無數教師受益匪淺的課題，文中字字珠璣，振聾發聵，發人深省。在深入地讀了此書之後感受頗多，隨著新課改理念的不斷提公升，當今的教學對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。而教學的主體能不能參與教學,參與的效果如何,越來越取決於教學的主導者——教師的魅力。
乙個教師若有魅力，學生就喜歡多親近，聆聽其教誨。乙個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。高尚而富有魅力的教師是一部活生生的教科書，是一股強大的精神力量，對學生的影響潛移默化，甚至影響學生的一生。
那麼，那麼，教師該如何做乙個魅力教師呢？
一、關愛學生，成就教師魅力。
今年，我教到了六年級，六年級的學生正處於青春期，對異性的好感逐漸上公升，會出現早戀的現象。我班有乙個男生，有一段時間總是發呆，情緒不穩定，學習成績大幅度下降。後來經過我的觀察才發現這種情況是由於早戀造成的，遇到這種事情了，我第一反應是趕快去制止，但是經過我的再三考慮，並請教了多位教師之後，我找這個男同學進行心與心的交流，並傾聽了這個男生的心聲，了解到這個男生對乙個女生產生了好感，總是關注那個女生的動態，上課思想開小差，才會導致成績大幅度下降，了解到這個情況後，因為我自己也曾經有過這樣的經歷，我能夠用理解的心態去面對這件事情，我沒有批評指責，只是用自身的經歷告訴他這個並不是愛，只是青春發育期的一種表現，是不會有任何結果的，經過我的教育後，這個男生也想通了，學習成績也有了進步。
一名教師，只有做到了關愛學生，呵護學生的心靈，才能具備自己獨特的魅力，才能吸引學生，做好教育教學工作。作為一名教師，要如何呵護學生的心靈，修煉自身魅力呢？首先，我認為要平等對待每一位學生，對學習成績優秀的、學習成績一般的；家庭條件好的，家庭條件差的……，都要做到一視同仁，不可有任何的偏見，不然的話，就很難與學生進行交流了，那教育就更談不上。
其次，要做乙個生活的有「心」人，陶行知指出：「生活即教育」愛要在生活中感受，生活又要在愛中感受。因此，要帶著份心去面對。
一般來說，學生的行為表現很能反映乙個學生的內心世界了，因為他們還處在少年時期，不懂得掩飾自己的內心世界，所以這給我們教育教學乙個很好了解學生的機會。要多觀察學生的變化，了解學生的變化，及時有效地發現學生中的異常現象，做到學生情緒沒有爆發之前就給予制止。最後，還要學會傾聽學生的訴說，理解和信任學生，讓他們在理解與信任的環境中成長。
二、塑造高尚人格，用高尚的人格魅力影響學生
有這樣一件事:我現在所教六年級的學生，當初在五年級的時候，他們的老師為了鼓勵學生，向學生許諾：只要能考得好，全班同學一人五元錢。
結果學生經過努力取得了預期的成績，可那位老師卻沒有兌現諾言，導致現在這些學生每次提起來對那位老師都很失望。這件事給我提了個醒， 「教師無小節，處處是楷模」。子曰：
「其身正，不令而從。」既要言教，又要身教，身教重於言教。這無疑對教師提出了更高的要求。
教師要「為人師表」，首先就要特別強調教師的自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。要學生做的，自己首先要做到；禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。
三、終生學習，用淵博的知識魅力去吸引學生
我曾經問過學生這樣乙個問題：你們感覺什麼樣的老師最有魅力？學生們告訴我：
「什麼都懂的老師最有魅力。」是的，當今社會，知識發展日新月異，教師也要與時俱進、博覽群書，既要做該學科的專家或「經師」,也要做其他學科的「雜家」。教師有了淵博的知識，上起課來才能灑脫大方、游刃有餘，學生聽起來才能是一種享受。
教師有了淵博的知識，學生們才能信服於你，才能敬佩於你，從而喜歡你這個人。喜歡了你，自然而然地也喜歡了你所教的學科。那師如何變得什麼都懂呢？
那就是加強自身的學習，只有終生才能讓教師懂得更多，讓教師更加智慧型，增長教師魅力。
教師魅力的修煉是乙個長期而艱鉅的過程，通過本書的學習，讓我在教師魅力的修煉上有了乙個具體的目標和行動的指南，相信以後經過不斷的努力，我會成為乙個更具有魅力的教師。
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教師的20項修煉 這本書個人認為是值得一讀的書，這本書所涉及的內容與我們每位教師息息相關，是提高教師素質，提高有品位教師的一本書。文章中有太多的細節，太多的感動，太多的魅力，太多的藝術，需要我們去追逐，去領會，去反思，去品悟。本書涉及的20項修煉，其中對我感觸頗深的是教師的規劃，下面就這項談自己的一...
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當然寬容決不是包庇和縱容，不是視而不見，不是對學生的缺點錯誤的消極遷就，而是原諒他們的不成熟 幼稚所犯的錯誤，是在保護學生自尊心的前提下，嚴格指正學生的缺點，有目的讓學生沿著正確的軌道前進。而不是當孩子需要拉一把的時候，你卻粗暴地推他們一下，那樣的話只會使其越滑越遠，直至無可救藥。實際上寬容，就是一...
《魅力教師的修煉》讀書心得
二 怎樣修煉教師的魅力 1 有魅力的教師，首先要極具人格魅力，這是教師魅力的源泉。教育是一項直面生命和提高生命價值的事業，對於這樣一種飽含人性光輝 喚醒心靈 開發潛能 滋潤靈魂的事業來說，教師的人格魅力不單單是個人修養 人生境界的問題，而是一種不可或缺和無法替代的教育因素 教育手段和教育力量。提公升...