2015-2016學年第一學期高一生物備課組小結
馬晶晶在學校領導的關心和指導下，高一生物備課組圍繞學校提出的「高效課堂」為核心，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，有目的、有計畫、紮實有效的開展各項教學和教研活動，力求在不給學生過重學業負擔的前提下，提高高一學生學習生物的興趣和培養良好的學習習慣。
一、合理安排教學進度，重視實驗課和講評課
本學期的教學任務是蘇教版必修一《分子與細胞》，由於必修一中學業水平測試考察的實驗有六個之多，所以面臨著課時緊任務重的困難，所以我們的教學進度安排得非常緊湊，課堂教學盡量提高效率。運用先進的多**教學手段，加強直觀教學，以提高課堂效率。教師要積極進行啟發式、討論式和**式教學，盡量少講，引導學生主動參與教學過程，激發興趣，發展特長。
作業以《課課練》為材料進行精選，當堂完成作業，當堂收，進行批改，大大減輕了學生課後作業負擔。並且每一章節安排一課時講評課，練習精講。對於高一學生講評課重點強調書寫規範和對題目的資訊採集能力。
實驗有條件能完成的都讓學生親自完成，利用實驗課有效的提高學生對知識的理解和運用能力，避免教師「講實驗」的出現越俎代庖的尷尬。
二、進一步加強「深度研課」，更好實施新課程理念
（1）嚴格按照年級工作要求，每週集體「深度研課」一次，每次嚴格做到「四定」（定時、定點、定內容、定主講人）。主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然後由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準。認真把握教學的基本環節。
備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業和試卷要細心認真。
不靠搞題海戰提高成績，要高度重視書本知識，在學生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。
除了按照傳統的深度研課思路進行以外，本組在本學期還進行了一點改變，就是除了研教學內容外，還圍繞「生物科學史在教學中的應用」、「高中生物實驗教學的思考」、「模型建構在生物教學中的應用」等教科研主題進行課堂教學的改變和嘗試，提高教師的教學研究能力，進行教學上的創新。
（2）深度研課存在的問題：深度研課在我們這個年級開展已經第三年了，但在我們組漸漸形式大於內容，尤其在備課組人數較少的時候，更是很難開展。基本上除了主講人發言外，其它老師說的是少之又少。
加上高一沒有什麼分數壓力，學生也不重視，教師也懶於思考，習慣性的按照傳統進行教學，研課時缺乏新意和改變。另外研課的形式也過分單一，一成不變的是組內成員坐下來討論。
（3）關於深度研課的建議：深度研課到底需不需要，我認為答案是肯定的。因為通過深度研課可以使組內成員統一進度，控制難度，實現資料的共享，促進相互之間學習交流。
為了改變因組內成員少而導致的冷場現象，是否可以進行跨年級的深度研課？建議可先確定主題如「中學生物核心概念教學的思考」，然後高一和高二各拿出一節課的內容共同研討，研討重點圍繞「如何在課堂上實現概念教學」進行展開。下一周用深度研課的時間兩個年級各有一人對研討內容開設公開課，組內成員聽課，課堂中重點觀察目標達成情況。
然後再用一節課給上課老師和聽課老師共同交流課堂教學目標實現情況。
三、加強組內聽課，互相交流
繼續推行「推磨式」開課，要求開課老師公開課必須安排在組內所有老師沒有課的時間。每次開完課後，組織同組教師**交流，促進自己教學水平的提高和教學方法的改進。
四、認真有序做好期中和期末試卷命題工作
本學期高一生物舉行了期中和期末兩場考試，試卷命題按教學計畫統一命題範圍；設定適當的試卷難度，主要目的是檢測一段時間來學生對某段知識的學習掌握情況，一般把難度係數控制在0.7-0.75左右，考點和題型參照學業水平測試，當然也力求多變、新穎。
期末試卷和江浦聯考，我校命題，江浦審核。
這是本人擔任備課組長的第乙個年頭，從指定備課組計畫到安排實驗，組織深度研課等等，我都在向前輩學習，在這裡也非常感謝黃老師和鮑老師對我工作的支援和理解。
高一生物備課組總結
四 先進引領 更新理念 我們備課組教師工作量較大，李校長同時全面管理著全校的教學教研和其他諸項工作，張老師同時又全面管理生物實驗室，但各位老師備課 批改作業從不馬虎，還自己編寫練習，製作精品課件，毫不鬆懈，認真學習教學理論，還經常到外校聽課學習 相互交流 以達到促進共同提高。在做到統一備課 統一進度...
高一生物備課組工作總結
2013 2014學年高一生物備課組工作總結 湖北省紅安縣第一中學高一生物組柯國平 今天我很高興在這裡匯報工作，實際上是個向各位老師學習的好機會。我們備課組沒有做出任何成績，但我們的工作得益於各位領導的指導，各兄弟備課組的支援，和各位班主任的大力協助，以及兩位年輕組員的積極配合和辛勤勞動。在此一併致...
高一生物備課組工作總結
本學期，生物備課組在學校教科室的領導下，緊緊圍繞教學中心，堅持 以人為本 的教學理念，以深化課堂教學改革為突破口，以提高課堂教學效益，促進青年教師崗位成材為重點，積極開展高中生物教學教研活動，促進教師素質和教學質量不斷提高，現將本組主要工作簡述如下 一 主要工作 1 加強理論學習，更新教育觀念。在學...