2023年工作思路

2021-05-21 15:08:51 字數 2503 閱讀 2862

2023年工作以黨的十八大會議精神為指標,把立德樹人作為根本任務,積極落實市教育局「12345」工作部署,抓好三支隊伍建設,促進質量提公升,創家長滿意的學校。

一、加強黨風廉政建設,完善民主監督機制。

1、全面加強黨建工作。認真貫徹落實**和省、市委關於改進工作作風、密切聯絡群眾的有關規定,嚴格落實黨風廉政建設責任制,完善重大事項監督機制和風險防控機制,深入推進懲防體系建設。建設學習型、服務型、創新型黨組織,使黨員成為推動學校教育教學工作的骨幹力量。

2、完善民主監督機制。全面推進落實《學校教職工代表大會規定》,健全校務委員會、教職工代表大會、家長教師委員會、校務公開等民主監督機制,形成決策、執行、監督相互制約的制度體系。

3、加強教育行風建設。大力推進依法治教,切實維護群眾和師生合法權益,提高依法決策能力和執行能力。完善制度建設,強化約束監督,轉變工作作風,確保安全穩定。

積極推進廉政文化進校園。切實加強對收費、基建、物資採購、評先樹優、職稱評審等關鍵環節的監督,確保風清氣正、陽光透明,為教育改革發展營造良好環境。

二、改善學校基礎設施建設,優化育人環境。

1、完成學校改大門計畫。積極協調有關部門,盡快完成學校北面隔離牆修建與地面的硬化工作,建成一條通向鎮武廟街通道,學校大門改向北走,與小區分離,消除安全隱患。

2、啟動校舍改造工程。抓住濰坊市學校改薄的機遇,積極爭取資金,盡快啟動舊校舍改造計畫,拆除原有平房,建設一座面積6000平方公尺的綜合教學樓,進一步優化育人環境,滿足學校發展的需要。

3、確保校園安全。深化校園安全標準化建設,全面落實校園安全制度,在學生中普及安全防災減災知識,在班級管理中設立安全委員,全面提公升人防、物防、技防能力和水平。嚴格執行安全隱患「問責前置」制度,用機制保障學校安全穩定。

三、引領教師專業發展,努力提高教師隊伍素質。

我校現有在編在崗教師59名,其中50周歲以上教師28人,整個教師隊伍平均年齡49歲,年齡結構明顯老化,且部分學科教師嚴重不足,在現有情況下,為了提高教學質量,我們採取系列措施。

1、建立學習型組織,促進交流與協作。嘗試以學習型組織的建設理念來順應形勢的變化,樹立「學習是工作的核心,工作的場所就是學習的場所,工作一輩子,學習一輩子」的新觀念,努力形成一種瀰漫於群體與組織中的寬鬆的學習氣氛。

2、突出青年教師的骨幹作用,40歲以下的青年教師是學校教育教學的生力軍,他們不僅精力充沛、知識面廣而且善於接受新理念新思想。我們學校的青年教師數量少,我們在教師的安排上充分考慮到每乙個教師的特長,搭配到不同的年級和教研組,最大限度的發揮他們的骨幹作用和引領作用,帶動整體產生工作熱情和積極性,從而達到教師隊伍共同提高的目的。

3、完善師德師能評價制度。堅持評先樹優中師德考核前置審核制度,開展形式多樣的師德師風教育活動,加大對違規教師的處罰力度,通過思想教育、考核約束的雙重機制建設,把隊伍建設好。認真落實師德評議和滿意度調查制度,不斷完善評價方案和操作步驟,切實提高評價的實效性和可信度,並科學合理地運用評價結果。

抓好教師培訓,加快更新知識結構,提高能力水平。

4、建立班主任選拔培育制度。積極開展班主任專業化成長理論研究和實踐探索,引領提高班主任隊伍整體素質,充分調動班主任的工作積極性。

四、深化教學改革,加快學校全面推進素質教育程序。

1、加強和改進德育工作,形成學校、家庭和社會共同參與德育工作的新局面。(1)緊緊圍繞「心中有祖國、心中有他人」開展系列愛國主義教育活動。低中年級要重點以《小學生守則》、《小學生日常行為規範》為內容進行養成性教育、禮儀教育;高年級要重點進行中華傳統美德教育。

(2)確立課堂教學是德育工作的主渠道原則,要充分挖掘教材中教育內容,寓德育於各學科教學之中。(3)開展德育科研,重點抓好培養學生「自我管理能力和自學能力」研究、「班集體建設」研究。搞好學生心理健康教育。

2、學校以提高課堂教學效益、減輕學生過重課業負擔為突破口,建立並完善鼓勵學生整體優化、學有所長的教學形式和評價體系,探索有效的培養途徑、檢測方法和標準,形成符合教育規律的教學操作模式。

3、進行教學方法改革,發展學生的個性特長。從「基礎加特長」的目標出發,將創造性教學與創造性學習引入課堂;將討論式教學引入課堂;將自學方法引入課堂;將多**技術引入課堂。逐步形成符合學校特點的保證學生能有合理良好的素質結構的培養模式。

4、繼續進行考試改革,取消分數制,實行等級制。完善學生成績考核評價標準,建立符合素質教育要求的考核制度,準確反饋教育教學資訊。

5、全面實施《小學生體質健康標準》,加強體育教育,認真上好二操二課,積極開展體育活動,切實增強學生體質,使全體學生各項身體素質指標基本符合要求。

五、完善服務體系,辦好人民滿意教育。

1、關愛特殊群體學生。深化育人為本基本制度建設,對孤兒學生、留守兒童、單親家庭學生、家庭經濟困難學生、進城務工人員子女等特殊群體學生逐一建立檔案,採取針對性措施,做到持續關注、特別關愛,保障每位學生享有平等的教育機會和教育權益。

2、完善救助服務體系。進一步完善學前教育、義務教育學段的貧困家庭學生救助、資助體系,嚴格救助程式,陽光操作,不斷擴大困難學生資助、救助面。認真落實學前教育階段低保家庭兒童、孤殘兒童免費入園,積極參與街道辦事處組織的愛心救助活動,主動救助貧困家庭學生。

3、樹立全域性觀念。認真紮實、創新性地完成教育局、教管辦等上級部門安排的各項中心工作和全域性性任務,超前謀劃,用心用力,抓好落實。

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