一、單選題（育萃教師招考與你一路相隨）
1、[2023年真題] 我國實際推行近代學制的時間是( )。
a．1840 b．1902 c．1903 d．1922
2、[2023年真題] 我國學校教育始於( )
a．奴隸社會初期 b．奴隸社會末期
c．原始社會末期 d．封建社會中期
3、確定教育目的的客觀依據是（ ）
a.制定教育目的者的哲學觀念b.制定教育目的者的人性假設
c.制定教育目的者的理想人格d.特定的社會政治、經濟、文化背景
4、[2023年真題]當代中國教育的導向思想是( )。
a.應試教育 b.素質教育 c.特長教育 d.繼續教育
5、教科書編制要遵循以下哪些原則?（ ）
a.可讀性 b.啟發性 c.內容的基礎性 d.趣味性 e.科學性
6、課程表安排應遵循的主要原則有（ ）。
a.整體性原則 b.生理適宜原則c.舒適性原則 d.遷移性原則e.統一性
7、學生認識具有與人類認識過程不同的顯著特點是( )。
a.間接性 b.目的性 c.交往性 d.教育性 e.簡捷性
8、在教學過程的基本階段中，居於中心環節的是
a.引起學習動機 b.領會知識 c.鞏固知識 d.運用知識
9、備課是教師的課前準備，備課內容包括( )
a.鑽研教材b.了解學生c.課外輔導d.制訂教學進度計畫
10、提高教學質量的關鍵是( )
a.備好課 b.上好課 c.作業的檢查與批改 d.課外輔導
11、[2023年真題]下列原則中既屬於我國中學教育原則又屬於德育原則的是
a.導向性原則 b.因材施教原則 c.直觀性原則 d.理論聯絡實際原則
12、學校進行德育的途徑有( )。
a.學校共青團和少先隊活動 b.勞動 c.政治課和其他學科教學 d.班主任工作e、課外活動與校外活動
二、填空題
1、德育包括____、____和道德品質教育三個方面。
2、教育合力是指以學教育為主體，以____為基礎，以____為依託的共同育人的力量。 答案：家庭教育社群教育
3、教育的最基本職能是____，也是教育的特質所在。
4、美國行為主義心理學家____提出____，否定了人的遺傳素質和人的自覺能動性。
5、[2023年真題]（ ）既是課程設計與實施的起點，又是課程設計與實施繼續向前發展的終點。
6、影響人發展的基本因素有
7、我國最早提出啟發式教學思想的是_____，在國外，啟發式教學始於古希臘的______。
8、思想品德教育過程是培養學生統一的發展過程。
9、據代經典記載，我國最早的學校有和________等名稱。
10、兒童從出生到青年期有三次身心發展的高峰，第一次是______，第二次
六、七歲 ，第三次_______.
11、我國的專職教師大約在_________出現。
12、班主任是聯絡任課教師的_____，是溝通學校和家庭社會的_____，是學校向學生進行思想品德教育的
三、簡單題
1、教學目標與教育目的、培養目標之間的關係如何?
2、中小學體育的主要任務是什麼？
四、論述題
1、在黑板上寫了「明鏡」和「明淨」。果然，乙個孩子說：「不能，因為兩個詞雖然讀音相同，但意思並不相同。
」我為順利解決難題而沾沾自喜。 下課了，一位有豐富語文教學經驗的老師對我說：「現在，你看這兩個詞的可不可以換呢？
」我仔細一想，真的能換！「其實，這兩個詞的確可以換，但你可以提醒學生注意當『明鏡一樣的』換成『明淨』，才讀得通。當然，用『明鏡』更形象一些。
」我慚愧極了，原來我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方！ 問題：這位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什麼？
2、簡述泰勒原理的基本內容：
五、案例分析題
1、[案例]課堂中的吵鬧作為一名中學語文教師，我熱愛我的工作，注意在學習中激發學生的學習興趣，讓他們主動參與到教學過程中來。但是，我真的感覺學生有的時候實在是太吵鬧了。在講課過程中，有的學生會在下面說話或插話進來；在自學或做練習時，有的同學會在那裡竊竊私語或很自由地討論問題；在課堂討論的時候更是難以把握，學生會爭論不休；在課間休息時更是亂作一團。
問題：如果你是這位老師，對於課堂吵鬧的現象，你的基本態度和常規做法是什麼？
2、某教師回到辦公室說：「二年級二班的學生真笨，這堂課我連續講了三遍，他們還是不會。我是發揮了教師的主導作用了。
他們不會我有什麼辦法。」問題：如何理解教師主導作用，這位教師全面發揮主導作用了嗎?
3、我是一名初三的學生，我們現在不知該怎樣面對我們的班主任，她對我們動不動就是一頓罵，甚至打上幾巴掌。有一次，有個成績一般的同學因一些知識點不懂提出疑問，班主任就說了一些很刺激的話，然後課也不上了，坐到講台上大發脾氣，說什麼400分以上的同學留下來聽課，其他同學不願意上課、聽不懂就滾到操場上玩去!她曾經找我們班的乙個女生談話，說：
「×××，你看你臉皮蠻厚的，我從初一講到初三，你一點愧疚感都沒有，說難聽點就是死不要臉。」你猜猜我們同學管她叫什麼?--**老師!
試分析上述案例中班主任的做法違背了哪些德育原則。
2023年盤龍區教師招聘考試測試題（四）
參考解答
一、單選題
1、【育萃專家解析】c。 中國近代完備的學制系統產生於l902年的《欽定學堂章程》 （又稱「壬寅學制」），壬寅學制是我國近代第一部國家頒布的學制，但它並沒有得以實施， 2023年的《奏定學堂章程》（又稱「癸卯學制」）將學制制度全面實施，所以第一部公布實施的學制是2023年的癸卯學制。
2、【育萃專家解析】a。中國早在四千多年前的夏代就有了學校教育的形態。從西周以後，出現了「國學」和「鄉學」，這就是比較完備的學校教育制度。
說明在西周之前很長一段時間，學校教育就誕生了。
3、【育萃專家解析】d。
4、【育萃專家解析】 b。
5、【育萃專家解析】abce
6、【育萃專家解析】abd
7、【育萃專家解析】acd。
8、【育萃專家解析】b。領會知識是教學的中心環節，其中包括感知教材和理解教材，理解教材是教學的重中之重。
9、【育萃專家解析】abd。由教學基本程式部分可知。
9、癢、序、和
10、出生的第一年青春期（１４、５歲）
11、奴隸社會初期
12、 紐帶橋梁骨幹力量
三、簡單題
1、【育萃專家解析】教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產生的變化結果。教學目標與教育目的、培養目標之間的關係是具體與抽象的關係。教育目的是最高層次的概念，它是培養各級各類人才的總的規定，培養目標、教學目標都要依據教育目的制定。
培養目標是指不同型別、不同層次的學校培養人的具體的要求。教學目標是三者中最低層次的概念，它更為具體，微觀到每堂課甚至是每個知識內容，教育目的和學校的培養目標是制定教學目標的依據。
2、1、增強學生體質，促進其身體的正常發育；2、提高運動素養，傳授必要的知識技能；3、培養體育興趣，形成良好的精神品質。
四、論述題
1、[參***]走出失誤來看失誤，有兩點啟示：首先這位教師潛意識裡犯了簡單武斷的錯誤。要知道一名的教育工作者，必須冷靜、理智、思維縝密，只有這樣，才能更好地發揮乙個引導者的作用，才能敏銳地捕捉各種資訊，並恰當地處理這些資訊。
其次，要想真正出精彩，就要抓住契機，大膽地讓學生自己去感悟、辯論，從而也給自己贏得思考的空間。
2、1、學校應該達到那些教育目標；2、提供哪些教育教育經驗才能實現這些目標；
3、怎樣才能有效地組織這些教育經驗。
五、案例分析題
1、[參***]基本態度：課堂確實需要紀律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀律要有助於營造乙個良好的課堂氣氛，符合兒童的生理和心理發展特點，容納兒童的不同個性。
學生的動作與聲音（言為心聲）是學生成長的一部分，學校應適應學生的發展，允許學生比較自由地參與。動作和語言是兒童情緒、情感的伴隨物，在激烈的討論中兒童可以表達自己內心的喜悅、憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學生分享這種情感。
常規做法：不追求課堂的絕對安靜，保持稍稍的喧鬧。改變課堂的權威結構和主體定位，即由教師作為權威的主體和偏向於教師的權威結構向以學生為學習的主體、師生民主平等的權力結構轉變。
2、【育萃專家解析】案例中的教師並沒有全面發揮主導作用。在教與學的矛盾關係中，教師的教是矛盾的主要方面，支配著學生的學，教師在教學中應該起主導作用。
教師的主導作用表現在：教師「聞道在先、術業專攻」，受過專業教育的培養和訓練，具有較高的思想政治覺悟、豐富的知識和生活經驗，並掌握了教育、教學規律。因而教師的指導決定著學生學習的方向、內容、程序、結果和質量，起著引導、規範、評價和糾正學生的個性以及人生觀、世界觀的形成。
教師有責任、也有能力主導教學過程，對成長中的青少年的身心健康發展也擔負一定的責任。在教學過程中教師主導作用的發揮程度，還有賴於教師本身素養水平的不斷提高。教人者只有學高身正，才能為人師表。
3、【育萃專家解析】違背了尊重學生與嚴格要求學生相結合的德育原則。
，使教育者對學生的影響與要求易於轉化為學生的品德
貫徹尊重學生與嚴格要求學生相結合原則的基本要求是：
（1）愛護、尊重和信賴學生。人都是有自尊心的，只有受到尊重與信賴，他們才能充分發揮自覺的主動性.
（2）教育者對學生提出的要求，要做到合理正確，明確具體和嚴寬適度。
合理正確指所提要求應合乎學生身心發展的客觀規律和品德發展的實際水平，既不太高，又不太低，符合社要求所規定的教育目標。明確具體指所提要求要有層次性、連貫性，還要有確定的內容和意義，學生容易理解，知道該怎麼去做，而不是模稜兩可，抽象空洞。嚴寬適度指所提要求嚴而有格，學生會積極努力去做又不會感到壓力太大。
（3）教育者對學生提出的要求要認真執行。這實際上意味著對學生的人格和能力的尊重，乙個尊重學生的好老師必定是能夠認真聽取學生的意見，並能虛心接納其中合理化建議的老師。
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