學校教學工作三年規劃

九龍街道尚莊小學

2014.9

一、學校的基本情況

我校是一所鄉鎮農村小學，現有在校生423人，11個教學班，在職教師18人，年輕教師骨幹教師少，30歲以下的只有3人，45歲以上13人，平均年齡45.3。在這種教師結構不合理的情況下，我校仍堅持「以德立校，依法治校，質量強校」是學校的辦學理念，創辦「高質量的農村品牌學校」是學校的發展目標。

在上級教育部門的領導下，全校教職工同心同德，全力以赴，狠抓教學質量，推進「校本教研」，學校辦學水平一年乙個台階，學校辦學水平和質量在鄉鎮學校裡處於領先地位。

二、指導思想

我校以區教育局指示精神為指導，以提高教育教學質量為最終目標，以教師專業發展為核心，以校本培訓和校本教研為主渠道，以課程改革為突破口，以教育科研為載體，使全體教師在校本培訓中明確自己的研究目標和發展方向，全面提高教師的自身素質，全面實施素質教育，全面提公升教育教學質量。

三、整體目標

全面落實國家課程方案，提高育人質量；大力開展基於課程新標準的課堂教學學習與研究，提高課堂教學效率。堅持教學常規管理規範化、制度化、科學化，形成有效、規範、科學的學校教學工作管理體系。以提高學校校本教研實效性為切入口，加快學校內涵發展，全面推進素質教育。

關注學生發展，夯實學生未來發展根基。

年度具體工作目標及主要措施：

一、全面落實國家課程方案，全面提高育人質量。

當前的面臨的困難：由於我校師資少、年齡偏大，學校缺少**、美術、科學、綜合實踐活動等專職教師；同時，受思想觀念的影響，學校、家長、教師重視程度不夠，這些學科一般都是兼職，只能保證開齊課程，教研活動難以開展，課程實施質量難以保證。

預期的目標：力爭三年內在開齊開全各類課程的基礎上，全面提高國家課程教學質量，特別是提高薄弱學科的教學質量。

主要措施：1.積極建立課程實施有效機制，保障國家課程開齊開全上好。

2.讓年輕教師兼任**、美術、綜合實踐等課程保證薄弱學科課程的育人質量。

3.積極參加上級部門組織的各種課程培訓活動，走出去帶進來，把學到的先進的教學思想和模式應用到自己的學校教學。

4.積極參加各類展評活動，督促教師學校挖掘和提煉，學校個性特色。力爭出優秀的教學成果。

二、積極開展基於課程新標準的課堂教學學習與研究，大力提高課堂教學效率。

課堂是提高教學質量的主陣地，是實現減負增效的重要渠道。我區校目前課堂教學現狀是：教學效率普遍低下。

因為教師年齡偏大，大部分教師課標理念把握不准，學生主體地位落實不到位，學生學習興趣不濃，目標達成度不高。

預期目標：立足常態課堂教學學習與研究，3年內根據區課堂教學達標要求，大面積提高課堂教學效率，力爭減負增效。

主要措施：1.組織全體教師進行新課標培訓，引導教師認真領會課標理念精神，積極主動用課標理念指導課堂教學。

2.在明確課程目標的基礎上，加強課堂教學流程的學習與研究，增強環節教學的針對性；加強教學內容的學習與研究，培養學生的學習興趣和良好的學習習慣。

3.充分發揮校本教研的作用，健全教研組織，明確研究內容，進一步提高校本研究的實效性。

4.開展富有實效的學科課堂教學研討活動，讓青年教師展示課、骨幹教師上示範課等，全面提高課堂教學質量。

三、堅持教學常規管理規範化、制度化、科學化，形成有效、規範、科學的學校教學工作管理體系。

預期目標：三年內力爭讓教學常規規範化，制度化，科學化，形成一套完善的校本教研制度體系，建立促進教師不斷反思自己教學行為促進教學提高的評價體系。嘗試建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度。

主要措施：1、首先讓全體教師明確校本教研的重要性、必要性。

2、建立健全校本教研的各項制度（組織制度、指導制度、學習制度、反思制度、同伴互助制度、服務制度、交流制度）