一、指導思想：
認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》
為契機，緊緊抓住教學主渠道， 以課堂教改為中心、以校本研究為
主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，扎紮實
實地提高教學質量。同時結合本學年語文教教師的教研實際，為教師
營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能
力。二、工作重點：
1、本學期繼續利用教研活動時間，學習《新課程》，結合「生命學科教育」，組織本學年老師學習、討論，不斷充實自己，不斷提高對新課程的理解和駕御能力。認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，並寫出每個課時的調整後的簡要教學思路和流程。
2、堅持深入學年聽課，學年內開展互聽互學，提高課堂教學效益。
根據集體備課內容，指定教師在教研組做課，同時也鼓勵開展多種形式的相互聽課，並認真評課。 聽課教師聽課前要熟悉教材，聽課要專心，並認真做好聽課記錄，真正使聽課、評課落到實處，提高課堂教學的實效性。
3、繼續落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。
在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每乙個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
4、重視實施分層教學策略。
在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每乙個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能「吃得飽」。 還要時刻關注學習方面的「後進生」，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作，教師要利用課餘時間認真做好輔導工作，應根據學生的心理特點，對後進生要做到多鼓勵，增強學習的信心。
5．加強寫字教學，提高整班寫字質量。
寫字仍然是三年級的教學重點，要繼續重視對學生寫字的指導。寫字課上，教師要有二到三分鐘的指導，加強對學生握筆姿勢、寫字姿勢的指導，以及筆畫、筆順、間架結構、用筆力度的指導，教師要寫好示範字。
6、廣泛開展課外閱讀積累，提高寫作能力。
三年級全體學生在教師的指導下有目的地進行課外閱讀，並作好摘記。作文教學要加強作前指導，提倡教師寫下水文，重視作後的修改與講評。教師要教給學生修改作文的方法，提倡學生自能修改。
7、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。
作業的設定應該具有個性化，層次性。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到「四精」：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業，要做到「四必」：
有髮必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
三、特色工作
1、課前導學
改善學生的學習方式是新課改的顯著特徵。為了教會學生自主學習，促進學生更好地發展，切實提高學生學習語文的效率，在三年級教學中實施開展課前導學案。「導學案」依據學生的認知水平和經驗，在教案的基礎上編制學習方案。
提前一天把學案發給學生，讓學生有充分的時間自學。教師適當輔導，使學生較好地掌握教學內容，培養自學能力。在課上學生小組合作學習，緊扣教材、學案討論交流，鼓勵學生暢所欲言，最大限度地提高課堂教學效率。
2、 作業設定
作業布置與批改是教學的重要組成部分，是學生鞏固知識、發展智力、提高能力的基本手段。根據學生的能力差異，存在的實際問題，教師可靈活設定作業內容，作業難度可分層設計，讓學生自己選擇作業的內容，教師制定好相應的評價體系。特別是要重視對於寫字，朗讀的訓練，可把寫字，朗讀列入到作業考察內容上來。
3、作文指導
三年級的學生的作文剛剛起步，教師在指導作文課時，必須完成同步下水文，同年級可進行教師下水文的評比，取長補短，共同學習。同時也鼓勵家長參與，提供乙個作文討論平台，供教師、學生、家長三方參與，除了教師的評語外，可建議家長在學生習作後面留下自己的觀感，與教師交流。
3、讀書競賽活動
三年級語文教學工作計畫
2012 2013學年語文教學工作計畫 郭海蒲今年，學校推出 雅行 教育特色，我積極響應學校號召，力爭使自己的教育教學工作在新學年中有新的起色，大的飛躍，特根據本班實際制定以下教學工作計畫 教學總目標 1 學習習慣。1 繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣 養成愛惜學習用品的習慣。2 繼續培養積極發言...
三年級語文教學工作計畫
2013 2014三年級上學期語文教學工作計畫 一 班級情況分析 我班共有學生39人，男生24人，女生15人，其中兩名特殊生。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，並有一定的語文素養，發展也比較全面，有良好的學習習慣。還有個別同學還是沒有按時完成作業，思維不能擴散，上課積極性不...
高三語文教學工作計畫
本年度是江蘇省實行新高考的第一年，為了響應上級主管部門提出的 課堂教學效益年 的口號，加強教學的針對性，特擬定本計畫。一 學情分析 本人所教高三 20 班是個 體育組合班級，大部分學生成績不太理想，語文基礎較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間...