初三語文教學工作計畫

一、指導思想

以「語文課程標準」為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握語文學科特點，積極倡導合作**的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、教學總目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的「單元說明」中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本學期教學的設計學習目標如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特徵來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選資訊。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然後在反覆誦讀中領會它們豐富的內涵和精練的語言，並積累一些常用的文言詞語。

三、教材分析

我們採用魯教版教材，本冊教材共分為五個單元。第一單元是關注民俗，讓學生了解民生和民間文化，第二單元都是作者由尋常事物激起的心靈之聲。第三單元是大多數課文是闡述求知問題的。

第四單元、第五單元是古詩文，題材多樣，內容豐富。

這套教材的主要特點:

一是比較全面的體現了義務教育初中語文教學計畫教學大綱的各項要求；

二是建立了具有整體綜合語文教學效應的「單元合成，整體訓練」的新的語文教材編排體系；

三是設計了比較完備的助學系統，利教便學；

四是堅持了教學內容的質和量的統一，有利於減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發展。

初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段，也是關鍵階段。教學重點上公升為培養學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關係，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養學生文學欣賞的能力。

課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，並落實到實際運用上。

四、教學進度及時間安排

陳莊中學2015-2016學年第一學期

語文學科教學工作計畫

2015.8.23