33區3333黨員幹部紀律作風
集中教育整頓活動「自我剖析，查擺問題」階段工作總結
「自我剖析，查擺問題」是開展作風集中教育整頓的重要前提，又是確保作風集中教育取得實效的關鍵。為了進一步加強我校黨員幹部隊伍紀律作風建設，全面落實黨的十七大提出的各項目標任務，根據黨委發（2008）28號檔案《關於在66區教育系統黨員幹部紀律作風集中教育整頓活動「自我剖析，查擺問題」階段活動方案》，88區從2023年7月16日開始，利用十天時間開展了我校黨員幹部紀律作風集中教育整頓活動「自我剖析，查擺問題」階段的工作，在全體教職工的積極參與下，我們認真貫徹區教育局黨委關於開展「自我剖析，查擺問題」階段活動的基本要求、指導原則和方法步驟，堅持高標準、嚴要求，認真做好本階段的各項工作；學校班子成員和全體教職工以高度的政治責任感、飽滿的熱情和良好的精神狀態投身到整頓活動中，現已圓滿完成本階段教育整頓活動的全部任務，收到了良好的效果，達到了預期目標，現總結如下：
一、主要做法
（一）抓好學習，搞好思想發動。7月16日全校黨員幹部在校會議室舉行了紀律作風集中教育整頓活動「自我剖析，查擺問題」階段工作動員大會。在會上全校教職工認真學習教黨委發（2008）28號檔案，並且制定了符合我校實際的，操作性強的學校本階段工作安排意見和日程安排表，安排部署了我校查擺問題階段的目標要求，工作時限和每個環節的工作任務，使教職工明確了這次整頓活動本階段工作的重大意義，明確了活動的任務、方法、步驟和要求，增強了單位教職工積極參與的自覺性和主動性。
（二）周密部署了本階段教育整頓活動。從7月16日至7月25日，黨支部對制訂工作安排、徵求群眾意見，自查自糾、邊查邊改，撰寫剖析材料，召開專題組織生活會等本階段的重點工作任務進行了周密細緻的安排部署，分出時段，排出日程，確定專人組織實施。即7月16日－－7月18日制定查擺問題階段工作計畫，7月19日――7月20日廣泛徵求群眾意見、梳理反饋，7月16日――7月25日全校黨員幹部自查自糾、邊查邊改，7月23日――7月24日認真撰寫個人的剖析材料，7月25日組織黨員教師召開專題組織生活會，班子成員召開民主生活會。
中梁中學緊密結合教職工的思想、工作、紀律實際，採取「自己找、相互幫、組織點」的辦法，重點解決領導班子和黨員幹部在思想作風，學風，工作作風，生活作風等方面存在的突出問題，把分析查擺問題作為關鍵環節來抓，著重在找準教職工在工作、紀律、作風方面存在的突出問題上下功夫。例如我們通過發放徵求意見表、情況統計表、召開各類座談會、採取問卷調查、民意測評、民主評議等方式，按照「自己找、大家議、群眾提、社會評」等方法，提出的意見和建議。椐不完全統計，領導班子共徵求意見建議13條、領導班子查詢出問題17條、一般幹部個人自我剖析找出的問題67條；我們共發放徵求意見表70份，**67份，**率達98.
1%。共計徵求領導班子建議16條、領導幹部建議33條，一般幹部個人建議68條。在此基礎上，我校還按照教育局黨委的要求，結合教育系統幹部思想作風紀律方面存在的問題：
個別黨員幹部不認真學習，不深入思考，工作上滿足於現狀，按部就班，不謀發展，創新意識不強，作風漂浮，工作落實不力，紀律鬆弛，幹部教育管理不嚴等問題，開展和自身實際工作的大對照大檢查，以「四查四看四樹立」為目標，看精神狀態、看為群眾服務的態度、看學習風氣濃不濃、看大局意識強不強等方面進行對照檢查，觸及思想，分析根源，說明危害，由於單位教職工準備充分，對照檢查材料內容充實，觸及了實質，收到了好的效果，達到了整頓的目的。
為了進一步深入的查擺問題，我校於7月25日召開了專題民主生活會和組織生活會。這兩次生活會是以緊緊圍繞查詢思想、工作、紀律、作風方面存在的突出問題，圍繞如何高標準、高質量地做好新時期教師培訓工作為中心議題。校領導率先垂範，對照群眾提出的批評意見，聯絡自我查擺出來的問題，帶頭開展自我批評；大家從團結的願望出發，堅持實事求是，深刻認識問題，自覺解剖自己，勇於觸及思想，使每個班子成員都受到了一次深刻的黨性黨風教育。
真正把單位領導班子和幹部個人的意見如實的反饋給了班子和個人，為班子和個人撰寫對照檢查材料、剖析問題根源、制訂整改措施奠定了紮實的基礎。
二、初步效果
本階段的學習教育活動是一次集中整頓活動。儘管時間不是很長，但通過這次活動，我校初步實現了全體黨員幹部「思想上有明顯提高，工作上有明顯進步，作風上有明顯轉變，紀律上有明顯加強」的目標。認真查擺問題，不僅僅侷限於高考**案，而是要從教育教學管理、教育質量提高、師德師風建設等方面找準問題，剖析原因，在有限的教育活動時間裡多幹幾件實事。
具體說，主要收穫有以下幾個方面：
（一）受到了一次深刻的黨性鍛鍊。通過聯絡思想、作風、紀律實際，聯絡貫徹黨的路線、方針、政策的情況，聯絡新形勢和新任務的要求，我校全體幹部進行了深入學習和思考，在對貫徹落實「三個檔案」、嚴格執行「三項紀律」全面把握和改善工作作風上都有了新的認識和提高。大家普遍認為，作為一名合格的黨員幹部，必須從自身做起，始終在思想、作風、紀律等方面體現先進性的要求，始終把「學生和家長高興不高興、滿意不滿意、答應不答應」作為想問題、辦事情、作決策的根本標準，自覺堅持黨性原則和服務宗旨，增強服務意識，誠心誠意為基層服務，為學生和家長多辦好事和實事。
（二）找準了思想、工作、紀律、作風方面存在的突出問題。我校班子成員和教職工都能把這次整頓活動作為一次整頓思想、改進作風、促進工作的契機，自覺參與。在對照檢查時，敢於觸及問題，深挖思想根源。
經過反覆查擺，找準、抓住了在思想、工作、紀律、作風方面存在的突出問題。我校教職工隊伍的主流是好的，但也還存在著一些問題：個別黨員幹部思想觀念滯後，大局意識不強，工作紀律鬆弛，工作不在狀態，執行力不強，工作行為不規範，敬業精神較差；個別教師存在亂收費，工作敷衍，歧視差生，體罰和變相體罰學生，亂辦補習班，參與賭博等不符合教師職業道德規範以及安全管理上存在一些漏洞等突出問題。
我們全體教師應該從從世界觀、人生觀、價值觀等方面深刻剖析了產生問題的根源及危害，認真總結了經驗教訓，制定了具體的整改措施，明確了努力方向，使整頓活動取得了實實在在的成果。
（三）增強了解決自身問題的能力。在整頓活動中，班子成員和教職工以整風精神，針對存在的突出問題開展批評和自我批評。例如查領導班子是否團結協調，政治紀律是否嚴格遵守的問題；查是否存在上班時間散漫，遲到早退，溜崗缺位，上網聊天、玩遊戲的問題；查是否存在不講政治、不講原則，跑風漏氣，傳播謠言，傳送低階庸俗簡訊的問題；查是否存在憑藉手中權力，人為設定障礙，吃拿卡要，亂收費的問題；查是否存在造謠生事，煽風點火，撥弄是非，破壞和諧的問題；查是否存在人心不順，風氣不正，拉幫結派，鬧不團結的問題；查是否存在賭博、體罰和變相體罰學生的問題；查是否存在歧視差生、不關愛學生、擅自趕學生出教室、強迫學生轉學的問題；查是否存在工作效率不高，教學質量差，做一天和尚撞一天鐘的問題；查是否存在忽視安全管理，違規使用危房或對安全隱患排查不力的問題。
在民主生活會上，大家態度誠懇，嚴肅認真，勇於開展批評與自我批評。普遍感到，這次民主生活會體現了科學發展觀的要求，使與會同志受到了一次深刻生動的黨性黨風教育和嚴格的黨內生活鍛鍊。大家一致表示，要把這次整頓活動作為新的起點，開展好經常性的批評和自我批評，不斷增強解決自身問題的能力，為教師進校更好更快發展再添乙份力量。
（四）加強了學校幹部隊伍建設。這次整頓活動使我校黨員幹部普遍受到了一次深刻教育，大家的思想觀念得到了轉變，自覺服務意識得到了增強，求實意識、創新意識、效率意識進一步確立。
這次活動，是結合貫徹科學發展觀、構建和諧社會的實際，對黨員幹部進行的一次思想、紀律、作風的自我教育。我們感到，搞好思想發動和理論學習，既是整頓活動的內在要求，也是搞好活動的前提和基礎。因此，不論是在學習、對照檢查還是在整改提高端段，我們都嚴格按教育局黨委的要求，認真準備，精心組織，每一階段工作開始之前都召開會議，幫助同志們提高認識，明確要求，打消顧慮，增強信心，為下一步活動的順利開展打下良好的思想基礎。
通過多種形式開展學習，克服了鬆勁和厭戰情緒，明確了投身於整頓活動的責任感和使命感，才得以使這項活動善始善終。 總之，我校本階段整頓活動雖然取得了一定成效，但與教育局黨委的要求及群眾的期望，還有一定的差距和不足，有些問題還需要引起我們的重視，鞏固這次整頓活動成果，還有許多任務作要做，整改措施還需要進一步完善，落實整改措施的任務還很艱鉅。特別是要清醒地認識到，全體黨員幹部在思想、作風、紀律方面存在的問題，不可能通過一次集中教育整頓活動全部解決。
我們要把這次整頓活動作為乙個良好開端，結合我校提出的「樹新風正氣，促和諧發展」主題活動要求，努力把學校建設成為學習型、創新型、服務型的視窗和表率。
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