王曉林二、班級建設發展目標：
圍繞「創優爭先」的主題思想，結合：學校德育部門開展的各項德育工作，通過班集體的一系列活動、班會，以及老師、班幹部的言行身教，使學生形成創優爭先的意識，打造乙個互助自主的班集體，形成健康、積極向上、良好的行為規範的班集體風範。
三、實施策略：
1、選拔認真負責的勞動委員和每日值日班長，具體實施「兩掃一保潔」的團隊小組合作制度。早上、中午各大掃一次，課間休息注意保潔。當日勞動全權由值日班長管理，勞動委員每天進行配合，協調。
為了讓每個學生都成為班級的主人，能盡快的做到自主管理，同時也為了體會到班級管理的不易，在班中盡量多地設定一些崗位，自願與指派相結合，競爭與推薦相結合，使每位同學都成為班級的小管理者。
2、每週一次的班會是培養班幹部的最好陣地，充分有效地利用班會時間由班幹部總結一周以來的班級表現和提出有關班級事件討論，自行組織主持，自主進行評價。班主任最後做出點評，以鼓勵激勵為主，通過這樣的訓練班幹部就能在班主任不在的時候發揮作用了。加強日常行為管理，不斷端正學生的學習態度
3、在每天的班級工作中採用多表揚、多鼓勵、少批評的形式對全體學生進行日常行為教育，對問題學生做到及時發現，及時處理。對學生的學習態度、學習情況及時了解反饋，每天都得讓學生知道教室是學習的殿堂，進到教室的第一件主要事情就是學習。通過與學生的談心，去了解學生的思想動態；學生反映的事件，認真去調查對待，使每一件事都能順利解決，讓每個學生都能切實感受到老師的關注。
4、加強家校聯絡，形成內外結合教育在日常的教育教學工作中，當遇到一些問題時，主動與家長聯絡溝通。在平時，也盡量抓住各種機會，通過走訪，電訪，記事本留言等方式將學生校內的情況及時反饋到家長，形成相互齊抓共治的局面。通過任課教師、班主任、家長三面合一，不斷去糾正學生的學習態度。
5、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使乙個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。
6、根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。
（1）重點落實好《小學生日常行為規範》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使乙個學生掉隊
（2）加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。
（3）及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上公升。
7、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯絡，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關係，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
8、抓好少先隊工作：班級工作的乙個重要部分，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。
9、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。
10、每天加強對學困生的學習指導，做好幫扶工作。
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小學薄弱班級整改方案
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