5、教師職業技能集中地表現為教師教書育人的本領，教師教書育人活動的效果是教師職業技能的反映。 第一，刻苦鑽研業務，不斷更新知識；第二，要懂教育規律；第三，要具備一定的管理知識；第四，勇於實踐，不斷創新。
6、教師職業良心，就是教師在對學生、學生家長、同事以及對社會、學校、職業履行義務的過程中所形成的特殊道德責任感和道德自我評價能力。第一，有著強烈的教育信念；第二，高度的責任感和使命感；第三，不斷反思，經常對自己的行為思想進行道德控制和道德評價。
7、教師職業作風，就是教師在自身職業活動中表現出來的一貫態度和行為。第一，實事求是、堅持真理；第二，工作積極，認真負責；第三，忠誠坦白，平等待人；第四，發揚民主，團結互助
8、教師職業榮譽，就是教師在履行職業義務後，社會所給予的讚揚和肯定，以及教師個人所產生的尊嚴與自豪感。教師榮譽有著巨大的作用。主要表現在兩個方面：
一是推動教師更好地履行職業義務，為培養現代化建設人才盡職盡責；二是教育和鼓勵社會各階層的人們尊師重教，為發展社會主義教育事業創造良好的社會環境。第一，教師必須認真履行職業道德義務，用自己的實際行動和做出的貢獻贏得社會的肯定與褒揚；第二，教師必須掌握現良好的職業素質；第三，要有團結協作的精神。
新時期教師職業道德建設之我見
培養有創新能力，能自主學習，全面發展，具有健全人格和良好社會適應能力的一代新人，是新時期落實素質教育的目標。為了適應時代要求，全面推進素質教育，加強教師隊伍建設，以勝任教育發展的要求，必須切實加強教師職業道德建設。熱愛祖國，獻身教育。熱愛祖國是中華民族的優良傳統和崇高的思想道德，獻身教育事業正是體現...
新時期教師職業道德的內涵建設
作者 陶德安曾樂平程光儀 考試週刊 2013年第01期 摘要 教師職業道德是教師在從事教育活動過程中形成的比較穩定的道德觀念 行為規範和道德品質的總和。本文應用科學發展觀的基本理論，闡述了加強教師職業道德內涵建設的有效途徑，拓展了新時期教師職業道德的內涵，並使其更豐富 更深刻。關鍵詞 教師職業道德科...
新時期教師職業道德修養試題
一 簡答題 1 教師職業道德對教師本身具有自我調節功能 對此，你是如何理解的？答 教師職業道德對教師本身所具有的自我調節功能我是這樣理解的 教師職業道德是教師一般道德品質的反映，反過來它又作為一種調節手段，促進教師一般道德品質的完善和提高。一方面，通過外部社會 的監督和評價，促使教師堅持符合職業道德...