本人今年擔任初一年段體育教學，由於我校是一所農村初級中學，生源主要來自農村小學，學校教學基礎比較差，有的學校都沒配備專門的體育教師很多學生一年還上不了幾節體育課因此學生基礎比較差，根據實際情況本人今年教學內容安排如下：
（一）技評專案1、五步拳 2、雙槓—跳上支撐—移桿—前擺轉體90度下 3、技巧
（二）測試專案1、50公尺 2、實心球 3、排球墊球 4、一分鐘跳繩 5、中長跑 6、籃球 7、立定跳遠
同是根據教學內容適當的安排測驗計畫和測驗專案
附表（一初一年段體育課評價表
注：1、技評專案以優、良、及格、不及格為評價標準，分別對應分數：10、8、6、5.
2、出勤：請假1次扣0.5分，曠課1次扣1分，扣完為止。
3、運動著裝每次1分，扣完為止。
教師時間：2011 年月
趕海時間表： 日期（農曆）最低潮最佳趕海時間日期（農曆）最低潮最佳趕海時間
初一11:30 9:30-13:30初二12:10 10:10-14:10
初三 13:00 11:00-15:00初四 13:5011:50-15:50
初五 14:4012:40-16:40初六 15:40 13:40-17:40
初七 16:50 14:50-18:50初八 5:30 4:00- 7:30
初九 7:00 5:00- 9:00初十 7:50 5:50- 9:50
十一8:30 6:30-10:30十二 9:30 7:30-11:30
十三 10:00 8:00-12:00十四 10:40 8:40-12:40
十五 11:10 9:10-13:10十六 11:45 9:45-13:45
十七 12:20 10:20-14:20十八 12:50 10:50-14:50
十九 13:30 11:30-15:30廿十 14:00 12:00-16:00
廿一 14:30 12:30-16:30廿二 15:30 13:30-17:30
廿三 16:30 14:30-18:30廿四 17:50 15:50-19:50
廿五 6:00 4:00- 8:00廿六 7:20 5:20- 9:20
廿七 8:30 6:30-10:30廿八 9:20 7:20-11:20
廿九 10:008:00-12:00三十 10:40 8:40-12:40
終級幻想**上官雅
[教學內容]
1、籃球:行進間急停急起運球,急停跳投,教學比賽
2、素質練習:俯臥撐,加速跑,單腳跳
[教學目標與任務]
1、通過學習籃球行進間急停急起運球,投籃以及教學比賽,進一步提高學生籃球基本技戰術水平以及學生裁判工作能力。
2、通過素質組合練習,發展學生力量、跳躍、協調性、速度等素質,培養學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。
[教學程式]
一、開始部分(3分鐘)
1、體育委員整隊,報告出勤情況。
2、師生問好。
3、教師宣布本次課內容:籃球、素質。
4、安排見習生。
要求:集合隊伍快靜齊,見習生旁聽,協助教師工作。
二、準備部分(6分鐘)
學生熟悉球性練習
組織教法:
1、教師講解練習的方法,即學生運用已經學過的動作或者模仿所見過的某些球星的動
作,每人一球在指定的區域內進行熟悉球性練習。
2、教師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生模仿。
要求:學生不能投籃。
三、基本部分(32分鐘)
1、行進間急停急起運球練習(8分鐘)
動作要領:運球速度快變慢,跨步急停緩前衝,急起運球慢變快,重心前移後腿蹬。
教學重點:手、腳、身體重心協調一致。
教學方法:
(1)教師先進行示範並講解動作要領。
(2)學生分兩邊看示範聽講課。
(3)學生成四列橫佇列於籃球場中線。
(4)學生分組練習。
練習方法:學生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作,根據自身能力調節快慢。
(5)教師認真觀察學生動作並及時糾正錯誤。
(6)請個別學生示範,教師進行講評。
2、急停跳投練習(8分鐘)
動作要領:急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起,眼睛瞄準籃,抬肘伸臂,翻撥指球出手。
注意事項:前臂與手腕要控制好處手力量。
教學關鍵:向上舉球和起跳動作協調一致。
組織教法:
(1)教師講解、示範動作,學生認真觀察,注意聽講解。
(2)學生分組列於中線(圖2)。
(3)學生分組進行急停跳投練習。
要求:球不管有否投進,都只做一次投籃動作。
(4)投完籃的同**球返回中線接到隊伍的後面。
(5)教師全場觀察學生練習情況,及時個別糾正錯誤。
3、教學比賽(10分鐘)
組織教法:學生分**數相等的小組進行半場教學比賽,由學生擔任裁判,裁判可輪流
擔任。教學比賽結束後,教師進行講評。
4、素質練習(6分鐘)
組合練習:(1)俯臥撐8次;(2)加速跑;(3)「火車前進」
練習方法:由隊伍排頭同學開始在起點做俯臥撐8次後向前加速跑到對面端線,與此同時,下一位同學便可開始做俯臥撐練習,與此類推,依次進行。待全組同學都跑到端線後用遊戲「火車前進」返回起點。
先到的隊為勝,最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。
四、結束部分(4分鐘)
1、放鬆練習
組織教法:學生成體操隊形散開,聽教師口令進行放鬆練習。
2、師小結本次課情況。
3、教師宣布下一次課內容、地點。
4、安排值日生還器材。
5、師生再見。
[課堂教學設計說明]
1、開始部分嚴格遵守體育課的課堂教學常規,按照常規要求進行。
2、在準備部分安排籃球熟悉球性練習,其重要目的是通過運用已經學過的動作達到鞏固和進一步提高籃球的基本技術;通過教師啟示動作學生可以自由發揮(複習已學過的運、傳接球技術或模仿球星的動作),讓學生更進一步學習籃球技術,提高學生的模仿能力,為以後的教學奠定基礎。這次課的準備部分通過讓學生自由練習,教師參與,融合師生關係,讓學生有乙個自主學習的空間,充分調動學生練習的積極性,為以後教改做一般的嘗試。
3、在基本部分的籃球教學中,首先是運用體育課的基本教學方法進行籃球基本技術(行進間急停急起、急停跳投)的教學,讓學生觀察教師的言傳身教,通過觀察、模仿、達到學習的目的:其次,在籃球教學比賽中,讓學生自己組織比賽,學生自己輪流擔任裁判工作,有利於培養學生組織能力,進一步運用所學過的籃球基本知識於實踐中,通過實踐又可以檢驗所學過的基本知識,達到乙個新的水平,最後聽教師的講評,學生自己衡量自己的籃球水平。
如何評價一節體育課
孫東籬評價一節體育課，應從以下幾個環節入手 教學思想 教學目標 教學內容 教學組織 教學方法 教學效果 一 教學思想的評價 是否體現現代教學理念，堅持 健康第一 的指導思想 是否以學生發展為中心，重視學生的主體地位和發展需要 是否樹立情感教育的意識，激發學生興趣，增強學生信心。二 教學目標的評價 教...
怎樣評價一節體育課
課程標準和教科書實驗過程中，在教學觀摩和展示活動中，教師經常問 怎樣評價一節體育課？現在沒有任何權威機構下達這方面的規定和評價標準，只能根據對體育課程標準的理解，談點個人看法，與老師們共同 或者是提供參考。一 課的設計 1 課的設計指導思想明確，思路清晰，形式新穎，有創造性，有特色，情景 匯入設定合...
怎樣評價一節體育課
課程標準和教科書實驗過程中，在教學觀摩和展示活動中，教師經常問 怎樣評價一節體育課？現在沒有任何權威機構下達這方面的規定和評價標準，只能根據對體育課程標準的理解，談點個人看法，與老師們共同 或者是提供參考。一 課的設計 1 課的設計指導思想明確，思路清晰，形式新穎，有創造性，有特色，情景 匯入設定合...