教育調查報告范文（一）
一、調查概況
通過對試卷的分析，雖然七年級9、10、11班的生物成績還可以，但是學生對知識掌握和靈活運用方面有欠缺，可能是學生們的學習方法有欠缺，就這個問題，我對學生就生物課學習方法的狀況進行了調查。通過調查研究，對初一的學習生物的學習方法有所了解，希望我能幫他們找到更好的學習方法。
二、調查的具體目標和方法
（一）具體目標
1、學生在課前與課後預習複習情況；
2、學生上課情況；
調查問卷的方式，對初一年級大約150名學生進行了這次調查，使調查結果比較符合實際情況，更加可靠。調查內容包括課前、課上、課後這三個時候學生的學習方法。
三、調查結果
對學生問卷調查結果分析，許多學生在學習方法上存在著問題。
（一）課前預習情況
1、上課的預習情況
調查顯示，大部分學生不預習新課，但是少數大約有百分之五的學生則是在課前翻一下書，對這節課老師所講的內容有個大體的了解；而百分之十的學生是想起來就預習。
2、預習方法
學生們主要是以課時練，為主要的預習材料，有少部分學生只是盲目的翻一番課本，並沒有找到這節課的重難點。
（二）上課情況
調查顯示，少部分學生覺得生物並沒有樂趣而且是小科，甚至不認真學習。
（三）課後複習情況
大部分學生都能按時完成作業，但是有十分之一的學生不按時完成完成作業。而且學生又不會的題就已略過，也不翻課本找答案，也不問老師。在複習時沒有計畫，只是盲目的複習，當時記住了過一陣就忘了。
（四）學生對生物的看法及建議
在調查中，百分之八十的學生認為只要認真聽講、討論及時複習就能學好；有少數的學生認為只要感興趣就能學好；有一些極端想法的學生認為多做一些習題就能學好，只要死記硬背就能學好；有幾個學生認為生物比較難學，他們認為生物比較難學所以他們都不喜歡生物。學生建議多做實驗，可以讓學生自己多動手，鍛鍊他們的動手能力。
四、調查總結
通過這次調查，我們要根據學生的真實情況情況設計教學方案，不要以傳統觀念教學，在教學過程中要以學生為主體，這樣學生們就愛學習生物了，而且生物是與生活實際息息相關的，我們可以多穿差一些課外知識。在課堂總結的時候，我們可以學生小組為單位進行檢測，並對話回答正確的小組進行肯定，對於回答錯誤的小組進行鼓勵。
第十九期保定南分隊望都實驗學校生物齊亮
教育調查報告范文（二）
調查物件： 眉山市丹稜中學——成都七中遠端網路教學班
調查報告題目： 眉山市丹稜中學遠端網路教學班教與學情況調查報告
調查時間 / 地點： 2016 年 9 月— 10 月丹稜中學
調查人： 丹稜中學資訊科技實習生
l 調查方法與步驟：
我於 2016 年 9 月至 10 月被分到眉山市丹稜中學進行教育實習。在此期間，我在積極做好專業實習和班主任實習的同時，我還對丹稜中學的重點班作了一番調查。之所以選擇重點班這個群體進行這個調查，主要是緣於此重點班是屬成都七中的遠端網路教學班。
此番調查主要是針對現代教育新型模式中的遠端教育形式展開。
教學模式的現代化，使得中學教育的形式有了新的突破。因此，我在調查期間，虛心請教不同的老師，與各學習層次的學生溝通，查取網路遠端教學的詳細資料，從而了解情況，並且以我實習班主任工作的高二（xx ）班為主，以跨年級、跨班級調查為輔，通過在班上發放調查問卷、單獨向個別學生了解交流的方法，從網班學生的接受情況、成績情況和平時的學習安排情況等各個方面，進而反映出現代遠端教育這種新型教育方式所帶來的優勢及弊端，並簡單談談自己的淺見。
這個調查，也是我實習階段對所謂的遠端教育真正意義上的感受而不僅僅是以前的理論認識，也是我收穫的寶貴經驗。最後，要在此特地感謝對此調查給予我大力支援的班主任老師、年級組長、科任老師，以及我所有的實習學生！
l 調查報告內容：
首先，我先介紹一下自己的調查情況。由於我的專業實習科目的高一年級的資訊科技課，所有授課都安排於微機室，所以在調查網班教學情況時，除了課外的各項調查外，我的調查是在我實習班主任的高二（xx ）班進行的。而我在我們班，主要是進行了語文科目的聽課記錄。
所以，鑑於實際的客觀聽課感受，我對遠端教育的調查更多是傾向於學生對於遠端教育的接受認知情況，而非遠端教育中的'教'.也可能在談到具體的感受時稍有偏向語文科目，但我想，畢竟語文是主科目，由此展開的調查和考究，從而反映出學生對於遠端教育的接受情況，由此意義上的擴充套件總結還是有章可循的。
而關於我這個遠端教育班的基本情況是：依據公升學時的成績水平分出的一部分優質生組成了本網教班，且本班學生相對同級另乙個網班來講，城裡的學生偏少。因此也就造成了我班的更為踏實的學習氛圍。
但也是由於這個因素，我班的活躍程度不夠；而且我班的英語成績稍顯落後。但就學習態度來講，我班表現出了重點班該有的姿態。而我校雖屬縣級高中，但由於其規模較小，()公升學量並不高。
因此，雖然我班為重點班，但公升學指標上也有一定比例。所以，儘管同屬重點班的學生，但當把成績一立出來，再把能公升學的線一劃，班上的同學的心態肯定還是不一樣的。
再來，我介紹一下我們遠端教學的情況。從七中的老師或班上的科任老師的角度來講（我就從聽過課的語文科目入手），老師的**自然是很好的，它符合教學的實際情況。每堂課的課時安排、內容計畫以及行課進度等，從學生理論上的接受程度和反映程度來說都應該是非常合理的。
七中的老師講解，結合了新課內容，貫穿了生活中各類事例進行講授課，語言詼諧，講解時語言生動，語調抑揚頓挫，而總結知識的時候，涵蓋了對舊知識各種程度各種方面的總結，在內容上、結構上、情感上、思想上綜合性的延展做得非常到位；又引進了新課知識。可以說是做足了功夫用以調動學生的思維能力、想象力，並注意提公升學生記憶力和整體把握的意識。就老師的角色而言，七中的老師的教學水平是無可爭議的，所謂修行在個人，那麼，將學生的水平分流的，大半原因就是個人的學習情況了。
這便是個體差異。
而講到個體差異，我想還是得反應一下整體情況。遠端授課時，就我觀察班上的普遍情況來講，新課內容是得到普遍接受的。學生基本能把握每堂課的知識點且跟上進度。
作業完成也還不錯。雖說課堂反應不如七中的學生明顯，但經點拔還是都能掌握的很不錯。當然，我們也不必在這種點上大肆傷神，本來學校不同學生就存在一定差異，自然是不能一概而論。
整體情況反應的自然是整體水平，而要講學習效果那還是得因人而且異了。整乙個班，同一水平線是每天習以為常的教學，而能讓學生走成不同成績線的則是個人的學習習慣了。老師提供了所有人都能攝取到知識的平台，那麼，每個人拿到同樣一塊奶油，要做成什麼樣的蛋糕還得全看自已手藝。
比如說，我聽班上的語文課時，感受到的乙個最明顯的現象就是關於新課後，同學們的自我**意識和自我總結意識太差。甚至於授課完畢或習題講解完畢之後教師進行的總結，大部分同學並沒有緩過神來。大則以為講授完畢，新課學到了，講解的答案知道了，就是屬於思維過渡的階段，一度停下休息了。
殊不知，此時所謂的'過渡'才是講解中的精華！可是，當老師提煉精華的時候，大部分同學在休息！！這便好比一塊奶油交給了你，老師再演示一下要怎麼做，最後學生就可以交出乙份'演示型'作品；可是，如果老師並不動手，只為學生講解製作方法，那麼最後學生的手裡仍是那塊忌廉！
另一問題便是學生的自我總結意識不夠。這個問題我直接用奶油蛋糕的例子來形容。現在，每個同學手裡有了一塊奶油，各自製作完成了乙個作品。
最後同學們擁有了不同花式的蛋糕，老師看到了所有的不同的作品，並對所有的蛋糕進行了點評。現在，同學們在心底都有了認識：誰的蛋糕好看，誰的蛋糕不好看，誰的蛋糕比我的好看，誰的蛋糕沒有我的好看，誰的蛋糕做的和我差不多……現在問題出現了，大家看是看得差不多了，品是品得馬馬虎虎了，可是，少有人記錄下來：
比我好看的蛋糕有哪幾種花式，這些同學是如何製作出來的，這幾種花式分別是什麼樣的，我為何沒有想到做這種花式呢？我如果用別一種方法做，是否會使製作蛋糕的過程更簡單並且效果更好呢……這便是我講的影響學習成績最重要的乙個因素——自我總結意識。
總的說來，整個實習期間，我所以解到的班上的行課情況並不止於我講到的這些，但由時間和各種因素的關係，且就我個人的觀點來講，我自認這幾點——自我**學習方法的意識、自我反思意思和自我總結意識是應該提出並值得重視的。學校引進優師的資源泉自然應該充分利用起來，這畢竟是施行遠端教育的一大目的。而學生的機械性學習、自我**總結能力欠缺，可能在遠端班上都會有所表現，但我更相信這一現象肯定出現於任何乙個班級，無論網班，或是平行班。
所以，從學生的角度來講，我想簡略談下關於自我學習的情況。對於網班的學生，學習態度那自然是勿需重點強調的，而關鍵的關鍵是在於方法。就自我**或自我總結來講，學生不是不會，而是缺乏這一種意識，缺乏主動性。
本身遠端教學自身就具調動學生課堂氣氛這一方面有所不足，因而更需要學生的自主意識。可能大多數老師會著重於學生主動員性的培養。這是非常好的現象。
但我想強調的是，無論是學習的興趣、學習的主動性，始終是要靠學生們自己，這才是最切實際的途徑和方法。老師的作用，僅只在於為學生牽扯引一段開始的陌生的路，讓學生盡快的適應腳下的路途和路邊的風景，最終以使學生學會乙個人更好的走向後面的路途。學生只有明白了這些，才能在方法、意識上'主動'起來。
最後，在報告完成期間，幫助我的教師前輩、所有學生們，謝謝你們！我如此的經驗離不開你們的鼎力相助。真誠表示感謝，謝謝你們讓我獲益匪淺！
教育調查報告范文（三）
2023年9月1日 ,我們被分到青龍縣九年一貫制學校進行為期半年的頂崗實習，實習工作中我們分別擔任的是六七八年級的美術和七年級的英語，在這期間我們積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，爭取優異的成績。
同時，我們還發現了很多問題，因此我們決定做一次深入的調查，是針對學生對英語教與學和課堂教學模式的看法這兩方面的情況做下了解。為了得到學生的真實想法，並能全面、詳細地獲取材料，我們不僅只限於我們實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
現在，我們報告一下調查的結果。
一、談談英語教與學的一些看法
1.從教師的角度來談一下英語教的情況。
我們所在的學校是一所村鎮中學，學校規模較小，該校在本縣的教學成績也並不理想，近幾年，學生的成績較差，基礎薄弱，班裡學生水平參差，兩極分化嚴重。而且，學生的紀律性較差，自覺性不足，如果氣氛過於活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。
通過調查發現，現在的英語課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多語文老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中發現現在的學生比較懶，對學習不是很重視，認為基礎沒打好，怎麼也不會，就算努力了也不一定能取得好成績。
因而，老師讓他們回家背英語單詞的時候，大多數學生基本上是不看。上課提問題，學生就像霜打的茄子，都鑽到課桌裡邊去了，老師只能硬著頭皮去講。在英語教學的過程中一定要多多交流，這樣才能提高學生的口語表達能力，另一方面也可以使老師進一步了解學生的基礎掌握情況。
2019教育調查報告
關於內江一中高一學生語文學習現狀的調查 調查人 易曉燕 年級 文學院2010級1班 學號 201002440133 教育是民生之基 強國之本。在國家的大力支援下，第八次教育改革正在蓬勃發展。各級各類學校也積極響應國家號召，紛紛致力於本校的教育改革，取得了一些成就，同時也存在很多問題。因此，為了了解學...
2019教育調查報告 高考調查
藝術類考生面對高考的精神狀態非常的好，總是在校園中看見高三學生休閒娛樂的身影，他們沒有一般考生那麼大的壓力。他們平時的娛樂活動比較的多，經常看見高三的學生在課下參加打羽毛球等活動。學生的心態都比較的好，不會為了考試的分數等而失眠，也不會因為心裡的壓力等和同學發生衝突矛盾。他們一般都沒什麼壓力，都在很...
教育調查報告
2011年9月13日到9月30日月，我來到哈爾濱113中學實習。為了了解實習班級的學習情況，傾聽他們的心聲，我們對八班級一般進行調查。下面是我就我實習的班級 九年級六班班進行統計的情況進行報告。在我班發放了58份問卷，58份 其中男生31人，女生27人。一 總體情況 調查發現，多數學生能夠認同當前的...