息烽一中（2012—2013學年第一學期）
學情分析：高三應屆文科班學生，絕大部分在地理素質方面底子薄，基礎弱，由於高二下學期重點忙於高中學業水平檢測考試複習，初中區域地理部分未加複習，學生原有知識儲備基本遺忘，因此這學期地理教學可謂是時間緊迫、任務艱鉅。
備課組成員：李亞凡高三（9）（（17班級
彭光輝高三（11）班級高三(12)班級
蔡敬麗高三(10) (13) (15)班級
本學期，我們高三地理備課組將嚴格按照學校教務處的要求，同時針對我們地理組的特點，開展有計畫、有步驟的複習。為了使備課組工作順利展開，並面對2023年高考地理的複習，我們高三地理備課組經過反覆商議和斟酌，特制訂如下計畫：
一．加強教學常規的學習，認真落實教學「五認真」
1．認真備課
①按照學校要求，以備課組為單位，組織地理組全體教師認真鑽研教材、研討新教材教法，高三教師尤需認真研究新課改下的新高考模式，研究教學及複習的對策。2023年的高考將進一步注重和體現地理學科的作用及新課改的特色，將更加注重基礎。
②每月進行一次備課筆記自查，有問題及時糾正。同時接受學校的檢查。
2．認真上課
①立足課堂，用好45分鐘
課堂是教學的主陣地，課堂教學的好壞直接影響著教學質量和學生素質的提高，在課堂上要始終以學生為主體，教師以引導為主，使學生能主動地、自覺地、探索性地去學習知識，同時配以一定量的課堂練習，以鞏固所學知識。
②上好公開課，鼓勵多聽課，互相促提高
每次公開課，特別是對外公開課、賽教活動、觀摩課等，聚集體智慧型，大家一起商討，尋求最佳教學方案，力爭最佳教學效果。
在本學期每位教師將開設校級公開課和部分對外公開課，每次公開課前由老師說課後再上課，課後由其他老師進行議課，通過本學期的公開課活動，對課堂教學模式的探索有更具體的認識，同時提高課堂教學效果，對推進素質教育有著積極的意義，同時也提高教師說課、議課的水平。
加強教師間的聽課，老教師的課向新教師開放，對新教師多加指導。
3．認真批改作業
要求全組教師認真批改作業，做到課堂作業全批全改，課堂練習全批全改，對少數差生力爭面批，課後練習力爭多批。
備課組每月進行自查，教研組每月進行一次抽查，同時配合教務處進行檢查。
4．認真輔導學生，做好提優補差工作
針對2023年貴州省實行新課改下的高考模式，我們必須繼續調整教學思路，進一步優化地理教學，激發學生學習地理的興趣，培養有潛力的地理特長生，切實做好提優工作。
在補差方面，要求各年級任課老師關心差生，使他們的地理成績有所提高，特別是困難學生，任課老師應利用自習課、晚自習等時間進行個別輔導，使他們在地理方面有所提高，學有所得。任課教師應多利用時間進行輔導答疑，解決疑難問題，使他們在地理學習上盡可能減少障礙。
5．認真作好反饋檢測
要求各備課組認真組織好單元檢測、月考、期中考試、期終考試。每次考試必須認真出好試卷，認真批閱，認真講評，認真分析總結，以便及時了解教學情況，發現存在問題，改進教學方法。
二、強化目標意識，責任明確，通力協作
生活沒有目標就像航海沒有羅盤。同樣，備課組也應該明確的奮鬥目標。因為有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結果。
參照歷年來的高考情況，面對高三年級的現狀，我們倍感壓力巨大，但我們不能怨天尤人，而要自加壓力、負重爭先。我們分解目標，要對各個班級、每位學生提出努力的目標，責任到人，力求調動每位教師和學生的積極性。研究、**提高單位時間教學效率的途徑，堅持以教學為中心，以目標管理為重點，開展高三地理備課組教學和管理工作，並通過深入細緻的工作調動每位學生和任課教師的積極性，從而達成班級目標。
我們知道高考是一場整體戰，學校高考成績的好壞，不取決於個別班級或個別學科。因此，我們還要著眼全域性，協調好班級與班級之間，學科與學科之間的關係，明確各責任，通力協作，著眼於目標的整體達成，從而較好地完成奮鬥目標。
三、關注課程改革，研究高考，提公升質量
課程改革的逐漸深入，必然會對高考模式和高考內容產生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，基礎知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查，適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。因此我們要求每位教師認真學習《考試大綱》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，以備課組為單位討論交流。
在教學與複習中，注意培養學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內容與之對號入座，使知識與能力形成網路。
另外，我們在教學中，還要十分注意聯絡生產、社會生活的重點和熱點問題；重視培養學生運用已有知識解決生產實際、社會生活實際中的問題的能力。
另外，2023年貴州省省文綜命題必然是穩中求變，變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組教師都要注意收集各方面資訊，作為教學與複習的參考。
四、加強過程管理，落實措施，注重實效
定期召開高三地理備課組教師會議，及時向教師通報高三年級的工作方案和重點措施，了解思想動態。統一思想，提高認識，及時協調，樹立全年級一盤棋的思想，力求打好整體仗。在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導。
讓教師及早進入狀態，樹立高考意識、競爭意識；每次考試後進行質量分析會，明確自己的努力方向。同時，還要及時協調安排教師在學校答疑，作好學生的輔導工作。
「精」、「細」、「嚴」、「實」是我們對工作的要求，也是我們今後的追求方向。反對課堂浪費，尤其到了高三，學生的時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要「精講、精練、精批、精評」，做到講練結合，單元過關：
解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。
五、進度安排：
1、根據近幾年和今年的教學安排，本學期至一模前完成初中區域地理及必修1至必修3滲透複習和選修地理的教學，教學要突出針對性和實效性，突出基礎、強化重點，使學生領會知識、技能與方法。
具體如下：
第 1~2 周世界地理前半部分
第 3~4 周世界地理後半部分
第 5~6 周中國地理前半部分
第 7~8 周中國地理後半部分
第9~11 周選修地理教學
第12~15 周地理必修一複習
第16~19 周地理必修二複習
第20~21 周地理必修三複習
能力是訓練出來的，特別是有針對性的訓練是培養和提高學生能力的有效手段。但到了高三不能搞題海戰，需要講究質量和效果，要作到精練精講，每練有所提高。
2012--- 9---3
高三地理備課組工作計畫
一 指導思想 進入高三，地理教學的針對性和有效性尤為重要，因此我組成員計畫以備課組為單位，剖析研究高考考點，複習重點和難點，聚焦課堂複習效率，提高學生的自主學習能力，關注學生的成績變化，幫助學生紮實備考。地理知識的學習和應試技巧的提高，關鍵在於建立科學有效的心理地圖，分析圖表，整合文字資訊，組織規範...
高三地理備課組計畫
高三地理備課組計畫一 高三地理備課組計畫 一 學情分析 1 少數學生基礎知識掌握不牢固，解答問題的能力不高 2 基本技能掌握不夠好。不少學生懶於動手 動腦，對平時作業中的畫圖題或運用相關學科知識進行推理 計算等題目輕易放棄，致使考試中這一部分題目很難拿到滿意的分數 3 地理思維能力不強，沒有形成良好...
高三地理備課組計畫
2014年春季高三地理備課組計畫 高三地理備課組 童斌 2014.2.23 一 總體情況分析 1 學生情況 本屆高三共有學生12個文科班，各班起點不同，基礎不同，教學難度較大。2 教師情況 本屆高三共有地理教師只有5人。3 任務情況分析 本學期面臨高考，時間很緊，任務很重，要對必修地理 一 必修地理...