高三地理備課組計畫

高三地理備課組計畫一：高三地理備課組計畫

一、學情分析

1、少數學生基礎知識掌握不牢固，解答問題的能力不高；

2、基本技能掌握不夠好。不少學生懶於動手、動腦，對平時作業中的畫圖題或運用相關學科知識進行推理、計算等題目輕易放棄，致使考試中這一部分題目很難拿到滿意的分數；

3、地理思維能力不強，沒有形成良好的地理思維習慣，綜合題解答要麼不準確，要麼要點不完整，失分很多。高三(6)班的學生知識和技能掌握較好。

二、提高教學效率的思路、措施

（一）精心組織一輪複習

1、教案編制重在從多個角度啟用學生大腦中原有的但還未能形成良好體系的知識，訓練學生迅速提取相關知識解答問題的能力，提高學生知識的準備性。

2、課堂教學進一步分層，設定實戰性和實踐性很強的情境，強化記憶，逐步提高學生靈活運用知識解答實際問題的能力。

3、精心編制每乙份練習，爭取給學生做的每一道題都能起到既複習舊知，又訓練思維，還能一步步提公升學生各種能力。

4、嚴格訓練學生的基本技能，激發學生的興趣，檢查督促、科學講評，絕不放過乙個死角。

（二）激發學生學習信心

結合每次考試，利用課餘時間與學生交流，共同分析出錯原因，幫助學生認識自身存在的不足，指出改進措施。鼓勵較好的學生用更高的目標要求自己，也要給予成績較差的學生必要的肯定，從多層次、多角度提高學生學習地理的信心。

三、集體備課的設想

（一）認清形勢，把握動態，優化複習教學

面對高考模式變化、複習時間減少以及我校地理學科學生整體基礎較差等實際情況，切實了解學情，把握高考動態，研究《地理教學大綱》、《考試說明》、《高考試題評價報告》以及近三年來全國、江蘇、廣東、上海高考試題（包括春季高考題），明確地理學科複習目標、方向、重難點和方法，精心安排複習計畫，優化複習教學，切實提高複習課堂教學的效果。

1、把《考試說明》中知識點、能力點與教材結合起來，將考試內容與考試要求結合起來，確定每一單元複習的主要內容和所需時間。

2、清楚各知識點的考試要求，準確把握識記、了解、理解、應用、綜合的界限，對高考中降低要求的、新教材刪除的、非主幹知識，堅決不拔高；對重點內容，保證時間重點投入，並進行必要的拓寬深化，聯絡實際，舉一反三，融會貫通。

3、堅持「扎扎實實夯基礎，循序漸進抓能力，提優補差促中間，全面提高推進率」的複習教學思想，做到起點低、要求嚴、方法活、訓練實，能力強。

（二）分類化歸，突出重點，上好試卷講評課

1、貴在方法，重在思維。培養思維能力是貫穿試卷的講評過程，使學生的思維能力得到發展，分析與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到強化。

2、分類化歸，集中講評。講評試卷，採取分類化歸、集中講評的方法。涉及相同知識點的題目，集中講評，這樣做可以強化學生的分歸意識，使他們對這些知識點的理解更深刻、印象更強烈。

形異質同的題目，要引導學生舉一反三，多角度、全方位思考問題。形同質異的題目，要引導學生比較異同，防止思維定勢產生的遷移。

3、照顧一般，突出重點。講評試卷對有些試題只需「點到為止」，有些試題則需要「仔細解剖」。對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別「照顧」；對於學生錯誤率較高的試題，則要「對症下藥」。

試卷講評前，對每道題進行細緻地統計分析，對錯誤原因進行準確地分析，對每道題的講評思路精心地設計。

4、評後反思，適度拓寬。每次考試後，及時要求學生整理「錯題集」，引導學生做進一步的反思和探索。

四、提優補差的設想

（一）夯實「三基」，查漏補缺，優化課堂教學。

優化課堂教學是提高複習課教學質量的根本保證。查漏補缺，夯實「三基」。①幫助學生梳理知識，形成網路，使書本知識系統化、結構化，以加深對知識的理解及知識之間的內在聯絡的把握。

②通過全面、系統複習，進行查漏補缺，綜合應用，幫助學生進一步鞏固和熟練掌握大綱規定的基本知識、基本技能以及基本思想和方法。③幫助學生揭示規律，總結方法，進一步提高運用知識分析問題、解決問題的能力。複習課時精講精練，做到「少、精、活、度」，一般以中檔題為主，做到「牽一髮而動全身」。

（二）傳授方法，指點迷津，提高複習效率。

指導學生掌握地理學科的複習方法。複習時可用以下一些方法：借助地圖記憶、通過理解記憶、通過比較進行記憶、通過列表進行記憶、通過縮略進行記憶、通過編織知識框架結構網進行記憶、通過影象進行記憶、通過對某些地理內容賦予特殊的意義進行記憶、抓住特徵進行記憶。

五、教學進度的安排

1、8月10日——9月30日：必修2、初中基礎知識

2、10月份：必修3

3、11月1日——12月20日：必修1

4、12月21日——09年1月底：選修2、選修6

高三地理備課組計畫二：高三地理備課組工作計畫（）

一、指導思想

1高三地理教學要面向高考，在實現教學目標和完成教學要求的過程中，要以培養能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。而地理能力的核心是圖表、文字資訊的分析和應用能力，教學中應加強圖表、文字資訊提取的訓練。

2教學中應合理而有效地安排好三輪複習，突出地理學科的綜合性、區域性優勢，加強學科內的綜合，關注國內國際的自然和社會熱點問題。要求學生能夠做到理論聯絡實際，用所學是知識解決身邊的地理現象，學以至用。

二、教學計畫

１、教學進度及要求

全年度的高三複習在體分為四個階段：

第一階段（第一輪複習階段）

（１）時間安排：開學－－第一學期期中（即９月――１０月）

（２）指導思想：明確高考要求，進入複習狀態，強調基礎知識的複習

（３）教學任務：完成地球、地圖知識、高中地理（必修）上冊的複習。

（４）目標要求：強調對基本原理、基本規律的學習和落實，階段檢測應以檢測基礎知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。

（５）期中考試：參加市第一次統測，考試內容為必修上冊、選修第二冊

第二階段（第一輪複習階段）

（１）時間安排：第一學期期中――第一學期期末（１１月――元月）

（２）指導思想：在系統複習、落實基礎的同時，強調對基本原理、基本規律的理解和運用，適當強調靈活性，培養學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實、基本能力的培養，學習方法的建立，能做到綱舉目張。

階段檢測以檢測基礎知識的落實為本階段的目標。

（３）教學任務：高中地理必修下冊、中國地理（與高中地理選修二相結合）、選修

一、世界地理進行全面系統的複習。

（４）目標要求：落實區域位置、掌握區域特徵，學會用綜合的方法分析地理事

物之間的聯絡，用對比的方法複習世界區域地理的內容，從中找出規律性的東西和區域差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養為目標。

（５）期末考試：參加市第二次統測。考試內容為初、高中地理

第三階段（第二輪複習即專題複習階段）

（１）時間安排：第二學期的開學――第二學期期中（３月――４月）

（２）指導思想：以自然、人文、專題複習的全面複習為主。在某一區域範圍的基礎上，進行相關的自然、人文相關知識的綜合複習。

明確自然地理環境與人類發展的關係和人類活動對環境的影響這兩大核心問題是本階段複習的主線。

（３）教學任務：專題複習。即：

１　大氣

２　陸地與海洋

３　自然資源與自然災害

４　人類的生產活動與地理環境

５　人口、城市與交通

６　文化景觀與旅遊活動

７　世界政治、經濟地理格局與熱點地區

８　世界區域地理及重要國家

９　中國的區域差異與國土整治

１０　環境問題與可持續發展

（４）目標要求：達到掌握知識的內在聯絡，具備結合實際進行自然、人文、區域特徵的分析及綜合分析問題的能力。初步適應高考。

（５）考試：迎接市第三次統測，即市第一次高考模擬考試

第四階段（應試技巧與綜合模擬）

時間安排：５月份

（１）指導思想：提公升能力，查漏補缺

（２）教學任務：檢查知識和能力方面的漏洞，查漏補缺，進行答題訓練。回歸

基礎、回歸課本，不要盲目的讓學生做過多、過難的試題，要根據學生的

層次水平精選練習題。認真做好每次的試卷分析。

（３）目標要求：通過做各區縣的模擬試題發現問題，針對查出的問題進行重點的突破和練習，不要再做大量的、重複的、已會的試題，鞏固基礎知識，完善基本原理、基本規律、基本方法和技能的掌握和運用，進行答題的強化訓練，培養良好的應試心理素質，以良好的心理狀態和充分的知識準備迎接高考。

（４）考試：進行第二次高考模擬考試（5月下旬）

２、注重學生基本能力的培養

地理是地理資訊的載體，熟悉地圖、學會從地圖中提取資訊，這是提高學生分析問題、解決問題能力的重要手段，也是提高學生地理成績的關鍵。為此，我們地理組的三位同志，經過討論研究，計畫讓學生每週畫一到兩幅地圖，以提高他們的基本技能和基本素質。

三、教研活動計畫

１指導思想

高三地理備課組應加強針對高考的地理複習研討，提高集體備課的實效性，並通過教研活動使老師不斷地提高自身的素質和教學水平。

２具體要求

（１）　教師要不斷研究高考的新變化和發展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。

（２）盡可能地做到每節課都及時集體研讀考綱、分析教材、分析學生、選擇教法、精選作業，群策群力，充分合理利用時間，團結互助，力爭達到最優的教學效果。

（３）在每週的備課組活動中，認真落實教學一得的中心發言，定主發言人，難點問題需要先充分準備，再到組上商討。

（４）通過研讀考綱，要求學生依據綱要整理基礎知識，構建自己的知識網路。

３活動計畫

（１）集體備課:

①時間安排：每週三晚

②具體安排：高三地理第一輪複習集體備課分工計畫表（略）

（２）聽課計畫

每週安排一位老師在組內開設精心準備的公開課；堅持聽課制度，每人每週聽課不少於3節，並認真做好聽課後的評課工作，加強組內的相互學習，共同進步。

高三地理備課組計畫三：高三年地理備課組教學計畫（）

以科學的教育理論為指導，以學校和年級20xx屆教學計畫為依據，針對本屆學情，制訂本計畫。

二、教學內容

1.一輪複習選修5 （1-3周）

2.二輪複習（重點）（4-14周）

3.三輪複習（15-17周）

三、教學策略

（一）二輪複習基本思路：1.專題梳理，整合遷移

2.縱橫聯絡，適度綜合

3.優化訓練，提高能力

（二）二輪複習基本方法：

1.講，練，改，評，補五環節。

高三地理備課組計畫

高三地理備課組計畫

高三地理備課組備課材料

高三地理備課組工作計畫

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