（試行）
（一） 總則
1.為實現我省高等學校教學管理的科學化和規範化，切實提高管理水平、教學質量和辦學效益，保障人才培養目標的實現，根據教育部高教司頒布的《高等學校教學管理要點》，制訂本規範。
2.教學管理的基本任務。高等學校教學管理的基本任務是：
研究教學及其管理規律，改進教學管理工作，提高教學管理水平；建立穩定的教學秩序，保證教學工作正常執行；研究並組織實施教學改革；努力調動教師和學生教與學的積極性。
3.教學管理的基本內容。高等學校教學管理一般包括教學計畫管理、教**行管理、教學質量管理與評價，以及學科、專業、課程、教材、實驗室、實踐教學基地、學風、教學隊伍、教學管理制度等教學基本建設的管理。
（二） 教學管理組織系統
4.健全教學工作的領導體制。學校黨政一把手作為教學質量的第一責任人要親自抓教學質量，定期召開黨委會專題研究教學工作，確定教學工作方針政策；校（院）長全面負責學校的教學工作，動員、組織、協調學校各部門圍繞教學這一中心開展工作。
分管教學的副校（院）長協助校（院）長主持教學日常工作。學校有關教學及其管理的指導思想、長遠規劃、重大改革舉措、重要政策措施等，在黨委的統一領導下，由校（院）務會議或校（院）長辦公會議討論決定。要建立健全教學工作會議制度和各級領導定期參加教師備課、聽課、調研的制度，提高決策和管理水平。
5.建立教學工作指導委員會。教學工作指導委員會由直接從事教學工作、有豐富教學經驗的教師和熟悉教學工作、有經驗的教學管理人員組成，在校（院）長領導下，研究和決定學校教學管理工作中的一些重大問題。
6.建立教學管理機構。
（1） 學校要充分發揮教學管理部門和學生管理部門在整個教學管理系統中的只能作用，明確其職責範圍，建立協調的工作關係。
教務處是學校教學管理的主要職能部門，對全校教學工作統籌管理，合理配置教學資源，建立正常教學秩序。應健全機構，配備得力人員，以保證教學工作的穩定、有序執行，不斷提高管理水平和工作質量。
（2） 在院（系）級教學管理機構中，由院長（系主任）全面負責院（系）教學管理和教學研究等工作，分管教學的副院長（系副主任）主持日常工作。院（系）教學工作指導委員會是院（系）教學管理工作的研究、諮詢機構，要定期研究並向院（系）務會議提出有關建議。院（系）可設教學秘書和教務員，在院長（系主任）領導下，處理日常教學行政工作並做好教**行狀態、質量資訊的經常性調查了解工作。
（3） 重視教學基層組織。教研室是按專業或課程設定的教學基層組織，其主要任務是按教學計畫規定實施教學工作，開展教學建設和科技研究工作，不斷提高教學質量和學術水平。是否設定教研室由學校自主確定。
不設教研室的，其教學工作可由系或其它組織形式實施。
7.加強教學管理隊伍建設。要根據不同崗位的需要，建立一支專兼職結合、素質較高、相對穩定的教學管理幹部隊伍。
要有計畫地安排教學管理幹部的崗位培訓和在職學習，掌握教學管理科學的基本理論和專門知識，提高管理素質和水平；要結合工作實際，有組織地開展教育科學研究與實驗；要創造條件，開展過內外高等學校教學管理人員的相互考察、交流和研討，以便適應管理科學化、現代化的要求。
（三） 教學計畫管理
8.教學計畫是學校保證教育質量和人才培養規格的重要檔案，是組織教學、安排教學任務、確定教學編制的基本依據。教學計畫是在國家教育部巨集觀指導下，由各校組織專家自主制訂，它既要符合教學規律，保持一定的穩定性，又要不斷根據社會經濟和科學技術發展的需要，定期進行修訂。
教學計畫一經確定，必須認真組織實施。
9.必須遵循國家教育方針和「教育要面向現代化、面向世界、面向未來」的指導思想，依據國家教育部制定的人才培養目標和規格要求，結合學校實際，注重學生綜合素質的提高，體現不同層次、不同學校的培養特色。
10.制訂教學計畫的基本原則主要有：德智體美等方面全面發展的原則，理論和實際相結合的原則，知識、能力、素質協調發展和共同提高的原則，遵循教育規律的原則，因材施教的原則，整體優化的原則。
11.教學計畫的內容一般包括：
（1）專業培養目標、基本要求與專業方向；
（2）修業年限；
（3）課程設定（含課程性質、型別、學時或學分分配、教學方式、開課時間、實踐環節安排等）；
（4）教學程序總體安排；
（5）必要的說明（含各類課程比例、必修選修安排、學分制或學年制等）。
四年制本科專業的課內總學時一般以2300-2600學時為宜；；五年制本科專業的課內總學時一般以2900-3200學時為宜；工科類專業的實踐教學一般不低於教學活動總學時的30%。高職、高專、成教三年制專業的課內總學時一般以1600-1800學時為宜；二年制專業的課內總學時一般以1100-1200學時為宜。高職三年制專業的實踐教學一般不低於教學活動總學時的40%，兩年制專業實踐教學一般不低於教學活動總學時的30%。
選修課不低於總學時的 25%。
12.制訂教學計畫的一般程式是：廣泛調查社會、經濟和科技發展對人才的要求，論證專業培養目標和業務範圍；學習、理解上級相關檔案精神及規定；教務處提出本校制訂教學計畫的實施意見及要求，由院（系）主持制訂教學計畫方案，經院（系）教學工作指導委員會討論審議，校教學工作指導委員會（或校學術委員會）審定，主管校長審核簽字後下發執行。
13.教學計畫的實施：
（1）由教務處編制分學年、分學期的教學進行計畫或教學計畫年度（學期）執行表，對各教學環節提出總體協調意見，安排每學期課程及其他教學環節的教學任務、教室和其他教學場所。院（系）、教學部根據教務處的總體安排，落實任課教師、編制各環節的教學實施計畫。
（2）審定後的教學計畫所列各門課程及教學環節的名稱、學時、開課學期、考核方式、開課單位和任課教師等均不得隨意改動，執行過程中需要調整的，應嚴格按照審批程式執行。
（四）教**行管理
14.教**行管理是實施教學計畫的全程管理，是教學活動的最核心最重要的管理，它包括以教與學相互配合的教學過程的組織管理和以校、院（系）教學管理部門為主題的教學行政管理。教**行管理要抓住兩個重點：
一是理論教學和實踐教學過程的執行管理，要發揮教師的主導作用和學生的主題作用，貫徹教學相長的原則；二是教學管理部門的教學行政管理，應制訂教學工作制度的規程，對課堂教學、實驗教學、實習教學、畢業設計（**）等教學環節提出要求，並認真組織實施。
15.制定課程教學大綱。課程教學大綱是落實培養目標和教學計畫最基本的教學檔案。制訂教學大綱的基本原則是：
（1）教學大綱要準確地貫徹教學計畫所體現的教育思想和培養目標，各門課程的教學大綱都要服從課程結構與教學計畫的整體要求，相同課程在不同專業的教學計畫中要按各自課程結構和專業培養規格的要求有所區別；
（2）新開發的課程，原則上要先制訂教學大綱，而後編寫講義或確定教材。對新課程的內容、結構和名稱要經專家審議和論證；
（3）教學大綱要體現改革精神，不能服從於某一本教材或某一時期的特定體例；
（4）教學大綱的內容應包括本課程的教育目標、教學內容和基本要求、實踐性教學環節要求、學生學習要求、學時分配以及必要說明等部分；
（5）教學大綱又院（系）組織有關教師依據上述原則編寫，經院（系）有關領導認定批准施行。每門課程均應有教學大綱，任課教師在教學過程中都必須嚴格執行教學大綱的要求。
16.課堂教學環節的組織管理。課堂講授是教學的基本形式，院（系）與基層教學組織的任務是：
（1）選聘學術水平教學經驗豐富、教學效果好的教師擔任主講教師，被選聘的新開課或開新課教師必須經過所開課程各個教學環節的嚴格訓練，建立崗前培訓制度；
（2）組織任課教師認真研究討論教學大綱，組織編寫或選用與大綱相適應的教材及教學參考書，編制教學日曆和教案，開展教學觀摩活動，建立聽課和自檢、自評教學質量的制度；
（3）組織任課教師研究教學方法，提倡啟發式教學，注重對學生課堂思維方法的訓練；
（4）積極推廣計算機輔助教學、多**教學等現代教育技術，擴大課堂教學的資訊量，提高教學效益。
各院校要重視課堂教學，制訂相應的規章制度，大力提倡教授上講台，加強本科基礎課教學，教授、副教授必須講授本科課程。一般情況下，55歲以下的教授、副教授原則上每學年至少為本科學生講授一門課。如無特殊原因，連續兩年不服從學校安排講授本科課程的，可不再聘任其擔任教授、副教授職務。
17.實踐性教學環節的組織管理。實踐性教學內容要嚴格依據專業教學計畫及教學大綱中對實踐環節的要求進行教學，各院校要特別重視教學內容和教學方法的改革，進一步優化實驗知識結構，更新實驗內容，整合實驗體系，逐步形成以綜合型、設計型實驗為主的實驗教學新體系。
要加強現場模擬教學的組織和設計，訓練學生基本技能和應用能力，規範時間教學考核辦法，保證實踐教學質量；社會實踐的組織和安排，要發揮學生的主動性，在滿足基本要求的前提下，允許學生自行選擇；畢業**（設計）要符合教學要求並盡可能結合實際任務進行，要保證夠的時間。根據教學計畫要求，應盡可能建立保證完成各類實習和社會時間任務的相對穩定的校內外實踐基地。
18.凡教學計畫規定開設的課程都要對學生進行考核。積極改革考核的內容和方法，著重檢查學生上我所學課程的基本理論、基礎知識和基本技能的情況和實際應用能力。
鼓勵採用試題庫或試卷庫命題，編制考試大綱，實行考教分離。要制定嚴格的考試制度，嚴肅考場紀律，精心安排考務工作。對違反考試考場紀律，要依據有關規定嚴肅處理。
試卷評閱要認真、工整、客觀，做好成績記載和試卷儲存工作。教務處要組織對試卷進行複核及抽檢。
19.日常教學管理。要制訂並嚴格執行教學計畫年度或學期的執行表、課程表、考試日程表，保證全校教學秩序穩定。
對這三項重要**檔案的執**況要有管理制度和檢查辦法，執行結果要記錄在案。在實施過程中，要經常了解教學資訊，嚴格控制對教學進度和課表變更的審批，及時處理執行過程中出現的問題或事故。
20.學籍管理。學籍管理的基本內容包括對學生的入學資格、在校學習情況及畢業資格的檢查、考核與管理，以及學籍證件的管理。
學校應依據上級有關規定，制訂本校的學籍管理辦法，並建立學籍檔案，做到完整、準確、規範、及時。
21.學歷證書電子註冊管理。根據教育部和教育廳有關檔案要求，建立完善的畢（結）業生學歷證書電子註冊管理制度；建立在校生資料庫；規範電子註冊審核與申報程式。
要保證高等教育質量，維護學歷證書發展的嚴肅性，杜絕亂髮畢業證書的現象。
2023年度福建省高等學校課程建設申請表
福建省教育廳制 二 六年月日 填寫要求 一 以word文件格式如實填寫各項。二 文字中外文名詞第一次出現時，要寫清全稱和縮寫，再次出現時可以使用縮寫。三 涉密內容不填寫，有可能涉密和不宜大範圍公開的內容，請在說明欄中註明。四 除課程負責人外，根據課程實際情況，填寫1 4名主講教師的詳細資訊。五 本表...
高等學校教學管理要點
教高司 1998 33號 一 總則 為實現高等學校教學的科學化和規範化管理，切實提高管理水平，教學質量和辦學效果，保障高等學校人才培養目標的實現，特制定本要點。教學工作的地位。高等學校具有為社會主義現代化建設培養高階專門人才，開展科學研究，從事社會服務等多種職能。各種型別高等學校的基本職能和根本任務...
四川省高等學校教學團隊表
附件2 本科 四川省教育廳制 二 一 年二月 填表說明 1.本表用鋼筆填寫，也可直接列印，不要以剪貼代填。字跡要求清楚 工整。2.推薦表由學校通知擬推薦的教學團隊填寫。所填內容必須真實 可靠，如發現虛假資訊，將取消該團隊參評省級教學團隊的資格。3.中所涉及的專案 獎勵 教材，截止時間是2009年12...