申報等次：三等獎
再次，本課題充分發揮了現代教育技術的作用。研製的《大學語文》系列多**教學課件，直接與上述教學模式和新版的《大學語文》教材相關聯，幫助教師在有限的課堂時間和空間裡，營造出生動活潑的課堂教／學氛圍，充分調動了學生的學習積極性與主動性，有效地促進了課程整體教學水平與教學質量的提高。
二、成果主要內容概述（以內）
湖北大學在20世紀80年代即已開設《大學語文》課程，為了及時總結湖北大學《大學語文》課程的優秀教學理論與方法，進一步深化新時期湖北大學的《大學語文》課程教學改革與實踐、加強《大學語文》課程建設與發展，專案組由湖北大學《大學語文》課程骨幹教師、武漢地區暨湖北省大學語文研究會副秘書長餘蘭蘭主持，以《大學語文教學理論建設與教學模式研究》為題，於2023年3月向武漢市社會科學界聯合會申報研究課題，並獲准立項。專案組採取師生座談、專家訪談、理論與實踐相結合等方法，通過三年多的教學研究、改革與實踐，取得了令人滿意的研究成果。
（一）深入**和系統歸納了《大學語文》課程的基本教學理論。
科學而先進的教學理論能很好地指導教學實踐。專案組認真總結、反覆研討了《大學語文》課程的基本教學理論（包括課程性質、教學目標、教學理念、教學模式等方面），改革並制定了新的《大學語文課程教學大綱》，增強了大學語文教師的理論意識，提高了大學語文教師的理論素養。
（二）建立並完善了一套科學而系統的《大學語文》課程教學模式。
教學模式在教學中同時具有理論與實踐兩個方面的意義，直接關係到教學效果的好壞和教育目標的實現。依據湖北大學《大學語文》的課程性質和教學目標，專案組認真總結和完善了符合教育規律、適應時代變化、富有湖北大學特色的課程教學模式。這些教學模式既各有特點又互有交叉，在教學實踐中既能獨立使用又能綜合運用。
其核心思想都是「以人為本」，突出了《大學語文》課程的人文素質教育目標，對培育和提公升大學生的人文素養起到了積極而良好的作用。
1、理論（規律）教育模式，立足於給學生文學欣賞規律與方法的指導。
2、情感（審美）教育模式，立足於培養學生文學欣賞能力和健康的審美觀。
3、文化教育模式，立足於提高學生的文學文化素養與人文精神。
4、人格教育模式，立足於用文學和文化塑造學生健全的人格。
5、比較教育模式，立足於讓學生學會比較的閱讀與學習方法。
6、師生互動教育模式，立足於讓學生做課堂的主體、學習的主人。
7、課內向課外延伸（自主學習研究）教育模式，立足於培養學生自主學習和研究性學習的能力。
（三）修訂高質量的《大學語文》教材，研製高水平的多**教學課件。
在多年教學實踐的基礎上，專案組第三次修訂了湖北大學使用的《大學語文》教材。該教材既有文學史概述與文學作品精選，又有閱讀欣賞指導讀物和語言文化讀物，內容豐富，視野新穎，體現了先進的教育觀念和教學理論，編寫體系和編寫模式都獨具特色，富有創新性，在國內同類教材中處於領先水平。
針對湖北大學《大學語文》課程所使用的特色教材以及教學模式，專案組精心設計和製作了與之相配套的系列多**教學課件，充分發揮了現代教育技術在課堂教學中的作用，使教師在有限的課堂時間和空間裡，營造出生動活潑的教學氛圍，充分調動了學生的學習積極性與主動性，有效地促進了《大學語文》課程整體教學水平與教學質量的提高。
三、成果應用推廣情況（以內）
本課題的研究，對《大學語文》課程的教學理論與教學模式進行了積極的探索，注重理論**與教學實踐並重、知識傳授與素質教育互融，適應了時代變化與課程發展，具有時代性與綜合性的特色。系列教學研究**已經在省級以上重要報刊公開發表，產生了良好的社會影響。
專案研究成果目前已在湖北大學全校公共必修基礎課《大學語文》的教學中大力推廣和應用，取得了良好效果。大學語文教師的理論意識普遍增強，理論素養普遍提高，建立並完善了一套科學而系統的《大學語文》課程教學理論。富於湖北大學特色的《大學語文》課程教學模式既各有特點又互有交叉，在教學實踐中既能獨立使用又能綜合運用，已被其他兄弟院校的大學語文教師所借鑑和採用。
修訂的《大學語文》教材（北京大學出版社，2023年2月第3版）特色鮮明，體現了先進的教育觀念，已被湖北大學、湖北大學知行學院以及省內外許多高校所使用，獲得廣泛好評。系列多**教學課件參加全國大學語文研究會2023年舉辦的優秀課堂教學設計比賽，榮獲一等獎，獲得了全國大學語文教育界專家及同行的好評。
本課題的研究，直接促進了大學語文教師理論素養與教學水平的提高，促進了大學生語文水平與人文素養的提公升，取得了良好的人才培養效益。同時，對國內同類課程還具有積極的借鑑參考作用和良好的推廣應用價值。
第七屆湖北省高等學校教學成果獎申請簡表
申報等次 三等獎 再次，本課題充分發揮了現代教育技術的作用。研製的 大學語文 系列多 教學課件，直接與上述教學模式和新版的 大學語文 教材相關聯，幫助教師在有限的課堂時間和空間裡，營造出生動活潑的課堂教 學氛圍，充分調動了學生的學習積極性與主動性，有效地促進了課程整體教學水平與教學質量的提高。二 成...
2023年湖北省高等學校教學成果獎申請簡表
申報等次 二等獎 一 成果主要創新點 1.提出了地方性大學公共數學系列課程改革方案，根據 分層次教學 的要求，為不同專業大學數學課程分別制定了教學大綱和考試大綱，分別適應不同專業和不同學生對數學知識的需求，並對根據相關專業和考研數學的要求提出了相應的習題課學時。2.擴大了專案影響和受益面，進一步提公...
2023年湖北省高等學校省級教學成果獎簡介
2009年湖北省高等學校省級教學成果獎簡介 網球專業課抗壓力教學方法研究 1 前言 抗壓力教學是體育學院教學面對運動實踐的要求所提。應該說 從難 從嚴 從實戰出發 這一競技運動成功發展的實踐規律，應該鮮明地體現在體育教育領域中的教學過程。2.研究方法 主要採用問卷調查方法 分組實驗方法。本項課題採用...