培優輔差總結
要求：1、培優輔差情況總結：
（1）本期所教班級培優輔差基本情況分析。
(2) 進行培優輔差情況取得主要成績。
(3) 存在的主要問題，應吸取什麼教訓，明確今後努力方向
2、培優輔差情況專題總結或經驗總結
一學期以來,在老師們的關心和支援下,我在"培優補差"工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優補差"的內容,使學生能較好的得到發展。學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,不管是優等生或是差生,現都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學",現在是"我要學"。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取乙個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高。
現將一學期來的工作總結如下:
1、發揮「特優生」的作用
在每乙個班「特優生」無疑是班上的學習骨幹，也是教師的得力助手，那就要好好發揮他們的聰明才智，採取「一幫一」活動，抓典型帶一般幫教「雙差生」，讓乙個「特優生」幫助乙個「特差生」，經過乙個學期的堅持，班上有好幾個「特差生」，已經是中等生了，在班裡我非常重視「特優生」的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當於教師的左右手，在學習上，紀律上他們都起到模範帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶「特差生」，並取得了一定的成效。
2、教學觀念的積極轉化,家長的熱心配合
在工作過程中,教師的觀念能積極轉化,由以前看分數,注重優生的輔導,對潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態轉變為能正確看待每乙個學生,以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發展目標和措施,找出每個學生的優點和缺點。用發展的眼光看自己,分析別人。
積極對待學生的每乙個閃光點,恰如其分的進行鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心於課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在乙個最低點上。
3、實行低、小、多、快的教法改革
充分發揮學生相互教育,自我教育的作用。摸清學生的基礎,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯結,形成網路。根據學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。
在實際教學中,力爭做到精講精練。快速反饋,及時發現學生存在的問題,及時矯正及調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課後大面積補課。
4、優先課堂提問法
課堂提問是老師了解學生學習情況，激發學生探求新知慾望的重要手段。在實際教學過程中，我優先提問學困生是對他們的相信和肯定。由於他們的基礎和能力都比較差，所以教師設計問題時要講究層次性，讓學困生也能跟著老師的提問而積極思維，做到學困生經過思考能回答的問題絕不讓優生代勞。
充分給予學困生自我表現的機會，讓他們在每節課上都能體會到成功與收穫的喜悅。這樣因勢利導，循序漸進，逐步達到大面積提高教學質量的目的
5、及時表揚法
學困生雖然缺點多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚，如果這種期待總得不到滿足，他們就會自暴自棄，破罐子破摔。所以我們教師應該在他們取得進步或是成功時，及時肯定，給予表揚。學困生和其他學生做了同樣的好事，取得了同樣的進步，教師應優先表揚學困生，藉此機會增加其自尊心，確立其自信心，並且將這方面的優勢或進步遷移到其他方面。
對學困生的要求要一步一步提出。開始要求要低，讓他們每前進一步都得到及時表揚，產生成功的情緒體驗，從而使他們更加信心十足地實現老師提出的更高要求，逐步形成變後進為先進的內驅力。 具體措施具體措施具體措施具體措施：
（1）、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。
（2）、以平時的作業為基礎，加強學習方法的輔導。
（3）、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。並幫助學困生分析不足，提出要求。
（4）、結合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。
（5）、讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流。
（6）、充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成「趕、學、比、幫、超」的濃厚學習氛圍。
（7）、對學困生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。對於學困生主要引導他們多學習,多重複,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
（8）、激勵機制，多給差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯絡，共同來解決差生各方面存在的問題
總之，在這一學期的培優輔差工作中，在取得一定成績的同時，也存在許多問題。如對學生了解不夠、工作做得不細緻、不能面向每一位學生等。但會繼續努力，不斷改正自己工作中的不足，不斷反思和總結，積累經驗，爭取讓自己的工作達到盡善盡美，能讓培優輔差工作取得更大、更好的成效！
英語培優輔差總結
任秀麗一切為了每一位學生的發展 是新課程的核心理念在教學中的具體體現，這就要求教師既要做好培養優等生的工作，也要做好 輔差 的工作。只有及時而細緻地做好 培優輔差 這一工作，才能使優生更優，差生不差，一學期以來,我在 培優輔差 工作過程中,能根據實際情況,有步驟 有措施地實施落實 培優輔差 的內容,...
英語培優輔差總結
開賢學校2014 2015學年度第二學期 406 班英語學科培優輔差總結 一 工作回顧 一 思想方面的培優補差 1 做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性 2 定期與學生家長 科任老師聯絡，進一步了解學生的家庭 生活 思想 課堂等各方...
初中英語培優計畫
初一年級 1.使學生提高學習興趣，加強學習的積極性和主動性 2.培養和鍛鍊學生對英語的綜合運用能力 3.使學生在應付難題的的能力上得到提高 4.使我們的優秀率在期末考試中得到長足進步，拉進與總校的距離 5.使學生在初一就能把握三年的英語學習方向 初一 1 班 全員 初一 2 班 全員 初一 3 班 ...