一、複習指導
適應新課程改革要求，努力提高課堂複習效率是高中數學複習的重要內容。通過數學複習，讓學生在數學學習過程中，更好地學好數學基礎知識和基本基能，以及其中的數學思想方法，從而培養學生思維能力，激發學生學習數學的興趣，使學生樹立學好數學的信心。了解新的資訊，更新觀念，倡導理性思維，重視多元聯絡，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協作，面向全體學生，因材施教，激發學生的數學學習興趣，培養學生的數學素質，全力促進教學效果的提高。
準確把握課程標準和考試指導綱要，的各項基本要求，立足基本知識、基本技能、基本思想和基本方法教學，注意數學思想和方法的教學。抓好教材與課程目標中要求把握的數學物件的性質，處理數學問題的基本的、常用的數學思想方法；如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數形結合、一般與特殊，抽象與概括、函式與方程、等價轉化、模擬與推理等，提高學生的思維品質，以不變應萬變，針對學生實際，不斷研究數學教學，改進教學方法，指導學法，奠定必備的「四基五能力」，著力培養學生的創新能力和運用數學的意識和能力，奠定學習數學的能力，使數學學科的複習更加高效優質。
二、高考要求
1、高考對數學的考查以知識為載體，著重考察學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。
2、重視數學思想方法的考查，重點考查轉化思想、數形結合思想、分類討論思想、函式與方程思想。高考數學實體的設計是以考查數學思想為主線，在知識的交匯點設計試題。
3、高考試題注重區分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學生有不同的解法。
4、注重應用題的考查，注重學生創新意識和創造能力的考查。
三、教學措施
1、以能力為中心，以基礎為依託，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。
2、 學會分析，首先是閱讀理解，側重於解題前對資訊的捕捉和思路的探索；其次是解題回顧，側重於經驗及教訓的總結，重視常見題型及通法通解。
3、以「錯」糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規範解題，養成：想明白，寫清楚，算準確的習慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強數學思想和數學方法的應用。
4、協調好講、練、評、輔之間的關係，追求數學複習的最佳效果，注重實效，努力提高複習教學的效率和效益；精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免「題海戰」 精心準備，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點，怎樣審題，怎樣開啟解題思路，用到了那些方法技巧，關鍵步驟在那裡，哪些是典型錯誤，是知識和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學生的錯誤調整複習策略，使複習更加有重點、針對性，加快教學節奏，提高教學效率。
5、注重學法指導及心理輔導。及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋資訊並彌補學生的不足。
6、腳踏實地做好落實工作。當日內容，當日消化，加強每天、每月限時訓練的檢查與落實。堅持每週一周練，每章一章考。
通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考後對一章的不足之處進行重點講評。
7、加強文科數學教學輔導的力度，堅持有針對性地輔導。
高三數學複習計畫
第一輪從2013年5月開學開始至2013年10月底結束 第二輪從2013年10月至2014年3月 第三輪從2014年3月至2014年4月底結束 第四輪從2014年5月至2014年6月初 具體任務和要求如下 這一屆學生是課改的首批實踐者，由於課程容量大，教學進度快，很多學生的基礎知識不紮實，課本上的題...
高三數學複習計畫
高三數學複習計畫 2011 9 高三理科數學王沛梅蔡豐新 一 基本情況 理科班有18人，文科班有16人，學生大部分沒有超前意識,學習缺乏主動性，學習習慣差,學生書寫差,很多學生從基礎知識到學習能力都有待培養。故學法指導任務相當嚴峻，教學任務相當艱苦。二 指導思想 一年一度高考，在數學上，是對數學的考...
高三數學複習計畫
理科嶽海濤老師 組題，安根堂或何全生老師把關。3 繼續以活頁題形式練習高考真題，特別是2004至2011甘肅高考卷，通過組合進行專項訓練。4 對資料書的使用，參照備課組的學案備課，基礎知識串講結合資料按自己的經驗去組織。例題選用重要典型的，有難度特別能起到訓練學生數學思想方法的題要細講重點講，資料上...