高三數學下學期複習計畫
備課組成員劉學鴻、趙豔芬、洪玲、張繼才、趙安滿、凡華麗
在高考中，數學的考查以知識為載體，著重思維能力、運算能力、空間想象能力、創新意識、實踐能力的考查，同時要求學生具有一定的數學視野，認識數學的科學價值和人文價值，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，要求學生克服緊張情緒，以平和的心態參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態度解答試題，樹立戰勝困難的信心，體現鍥而不捨的精神，因此在複習中以夯實「三基」，提高能力，培養學生科學備考能力，使本屆高三數學的複習工作更加有效，在明年的高考中取得理想的成績。結合本校數學教學的實際情況制定以下複習計畫。
一、學情分析
我校今年共有10個班，原來6個理科班4文科班；後分層分為理科--c層兩個班110、111班、;b層3個班112、114、118班；a層1個班117班；文科c層119、b層113、116班、a層115班。學生打散後在思想認識都不到位，學習抓得不緊，尤其課時不足，只重進度不重效果，大部分學生的基礎知識、基本方法掌握不好，學習數學的信心和興趣不足。並且，學生的「知識回生」太快，有明顯優勢的學生較少，主動學習數學的習慣不強.
還有不少數學是「缺腿」的優生。
經過與同組的其他老師商討後，
第一輪從2023年9月中旬開始至2023年4月上旬結束
第二輪從2023年4月上旬至5月上、中旬結束
第三輪從2023年5月中旬至5月底結束。
二、目標
1、解決優生的數學「缺腿」問題；
2、培養尖子生突破「120分」.
對尖子生進行「高標準、嚴要求、高起點、快速度」的培尖訓練，作業盡量做到面批，注重對他們錯題的分析，並傾聽他們的解題思路，及時糾正不良的解題習慣，使他們的數學成績有乙個整體的提高。
三、具體措施
1、在複習備考中，要把數學思想方法滲透到每一章、每一節、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數學試題，均蘊涵了極其豐富的數學思想方法，如果注意滲透，適時講解、反覆強調，學生會深入於心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉湧、駕輕就熟，數學思想方法貫穿於整個高中數學的始終，因此在進入高三複習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而並非只在高三複習將結束時去講一兩個專題了事。
2、當處理的題目達到一定的量後，決定複習效果的關鍵因素就不再是題目的數量，而在於題目的質量和處理水平。一節課與其抓緊時間大汗淋淋地講三道題，不如愉快寬鬆的引導學生**完兩道題。
建議「教師跳進題海，學生跳出題海」。教師有計畫的精心研究全國各地的高考題和模擬題，從中精選和改編部分面目新，質量高，難度適中，針對性強的試題，有計畫的組織學生訓練，講評，以少勝多，提高效益。對學生要求「會、快、對」，「會」即有方法，會動手；「快」強調速度，在規定的時間內完成規定的題量；「對」即準確，指解答正確。
只有會，才有可能得分；只有快，才能多得分(指整套試卷)；只有對，才能得滿分(指某道試題)。在複習中，首先要訓練學生解題有「辦法」，能動手，但決不滿足於此，尤其對「會而不對」、「對而不全」、「眼高手低」的現象要引起足夠的重視；從以往的月考中可以多數學生都有這個通病。要從審題的仔細、思維的嚴謹、表述的規範、計算的準確等方面下功夫，做到「會做的不丟分」。
要盡可能穩中求快，對基本題提高熟悉程度，才有時間去思考新題、難題，對基礎題、中檔題要清楚明白，準確熟練，對難題要量力而行。
3、認真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果
試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯想、拓展、延伸，以例及類，探求規律。
4、根據所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練
抓基礎題，得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。每個學生根據自己的具體實際情況，首先抓好90分一120分的低中檔題，教師在複習的過程當中結合所教學生實際，對學生在某一塊加強一下就能增加得分的內容要精心組題強化訓練。
第一輪複習我校統一以《學海導航》這本資料書為主，再參考《數學週報》等其他資料，以達優勢互補。
第一輪複習應針對學生基礎較差，動手能力不強，知識不能縱橫聯絡，特別是「代數推理題」、「三角函式變形題」等常常出問題，解析幾何不能從巨集觀上把握題目，其基本套路不熟，缺乏運算的恆心，概率題不能突破「排列與組合」瓶頸，選擇題與填空題的速度與準確率不高等問題進行重點、難點突破，使學生打下堅實的基礎，提高學習興趣和信心。
第二輪專題過關
對於高考數學的複習，應在一輪系統學習的基礎上，利用專題複習，更能提高數學備考的針對性和有效性。
專題過關分思想方法與技巧過關和小題型（選擇題、填空題）及應用題過關。
針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。
典型例題：抓好基礎題型，拓展解題思路和廣度，並適當的對相應題目做變形探索，深化提高學生的解題能力。同時要重視綜合題分析，抓住解題突破口和要領，培養學生運用數學思想方法分析問題和解決問題的能力。
每一節都要注意方法的昇華和滲透學法的指導，可適當讓學生板演，及時發現問題；
作業反饋：每一次作業批改後，課代表做好作業情況登記，教師對所錯題目做好分析，並向學生分析錯誤原因和題目講解；
課後反思：要求學生做好課後反思和題後反思，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題後三思：一思知識提取是否熟練？
二思方法運用是否熟練？
三思自己的弱何在？
並要求每一位同學準備一本錯題集，註明錯誤原因與反思心得，時常翻閱，每月至少檢查一次。重點在於檢查督促。
第三輪綜合模擬
在前兩輪複習的基礎上，為了增強數學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。
該階段需要解決的問題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查複習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規律。
3、檢驗知識網路的生成過程。
4、領會數學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
這一輪複習以**卷為主，一定要注意試卷的**性，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時間，使學生有「身臨其境」的感覺。使學生不斷總結考試經驗與考試技能，真正高考時不慌神，沉著冷竣，創造性地考出高水平。
四、具體內容安排：
表1：2009——2010學年度第一學期教學進度安排
周次起止時間教學時數教學內容
集合--圓錐曲線綜合問題放寒假 （見祿豐三中高三數學備課組2010屆高三上學期教學計畫）因為本校寒假期間沒有進行教學任務導致教學進度出現滯後。
表2：2009——2010學年度第二學期教學進度安排
周次起止時間教學時數教學內容
1周3月2日—7日8.2雙曲線、8.3拋物線，課時：7課時
2周3月8日—14日9.1立體幾何—空間中的點、線、面的關係。7課時
3周3月15日—21日9.2
4周3月22日—28日
立體幾何—空間中的點、線、面的關係，7課時及用向量法求解立體幾何問題，7課時共14課時
5周3月29日4月4日第10章排列、組合、二項式定理7課時
6周4月5日—11日第11章概率與統計7課時
7周4月12日—18日第12章極限、第13章導數7課時
8周4月19日—25日第13導數與第14章複數7課時
9周4月26日—5月2日專題一選擇、填空常用技法7課時
10周5月3日—9日
11周5月10日—16日：
專題二:數形結合思想3課時
專題三:函式與方程思想 2課時：
專題四轉化與化歸思想；3課時
專題五：分類討論思想3課時
專題六：配方法、換元法、待定係數法.；3課時
專題七：構造法 1課時
12周5月17日—23日熱身訓練、熱點追蹤
13周5月24日—30日回顧、反思回歸課本、熱點追蹤
6月1日—5日迎接高考
2010.3
高三數學下學期複習計畫
2013 2014高三數學下學期複習計畫 吳德炎目前,高三數學複習備考已進入最後衝刺階段,同學們如何在有限的時間內科學安排備考,提高複習效率,筆者結合自己的教學體會提出如下備考策略與建議。一 了解命題趨勢，把握複習方向 考試大綱 是高考複習的指導性檔案。認真鑽研 考試大綱 吃透精神實質，抓住考試內容...
高三數學下學期複習教學計畫
順昌一中葉覲堯 一 考情分析 1.考試範圍 人教版數學必修1 2 3 4 5 選修2 1 2 2 2 3。2.高考數學試題特點 注重對 三基 的考查，貼近課本 注重學科內容的聯絡與綜合 注重考查數學思想方法，考查通性通法，淡化特殊技巧 試題注重能力立意，以考查學生邏輯思維能力為核心，全面考查能力 注...
高三數學下學期複習教學計畫
順昌一中葉覲堯 一 考情分析 1.考試範圍 人教版數學必修1 2 3 4 5 選修2 1 2 2 2 3。2.高考數學試題特點 注重對 三基 的考查，貼近課本 注重學科內容的聯絡與綜合 注重考查數學思想方法，考查通性通法，淡化特殊技巧 試題注重能力立意，以考查學生邏輯思維能力為核心，全面考查能力 注...