機電一體化技術專業人才培養方案
一、專業名稱
1.專業名稱：機電一體化技術專業
2.***碼：580201
二、基本學制與招生物件
1.招生物件：普通高中畢業生、職業高中畢業生
2.學制：三年
三、設計依據
1.人才需求分析
2023年河北省抓住國家出台裝備製造業調整振興規劃的機遇，依託時速350公里動車組專案全力建設中國動車城，打造以先進裝備製造業園區為依託，集動車組研發、製造和零部件加工、物流、**，以及教育培訓、旅遊休閒、生活服務等多功能於一體的新型產業集群。未來入駐配套企業將達到100家以上，形成規模化配套產業集群。
動車城的建設，對於發展唐山市先進裝備製造業、進一步優化唐山市產業結構、推動唐山市新型工業化建設具有重要意義。動車城專案的啟動給學院機電一體化技術專業帶來了空前的發展機遇。另外，世界高科技競爭和突破正在創造著新的生產方式和經濟秩序，高新技術滲透到傳統產業，引起傳統產業的深刻變革。
機電一體化技術正是這場新技術革命中產生的新興領域。典型的機電一體化產品如：數控工具機、機械人和機械手等，無一不是融合機械類、電子類、電力電子類等技術的集成品，這必然需要機電一體化裝置操作、維修、檢測及管理的大量專業技術人員。
隨著行業結構的調整和優化組合，唐山近百家大中型裝備製造企業的產能擴張和技術革新，相關人才的需求大增，為學院機電一體化技術專業的建設與發展提供了新的機遇。
2.職業與崗位分析
(1)職業崗位
(2)崗位群任職要求
3.生源分析
本專業主要招收應屆高中畢業學生、職業高中對口應屆畢業生。學生為理科背景，已經具有數學、物理等學科的基本基礎，一部分學生已經具有一定的實踐技能。
在課程設定中，要充分考慮兩類學生的基礎差異，適當調整理論與實踐課程的設定比例，並充分考慮學生的未來可持續發展能力。
四、校企合作共建專業
機電技術專業群校外實訓基地主要是面向唐山地區的機械、電子、鋼鐵、冶金、港口等相關企業，有長期合作的中國北車集團、曹妃甸實業****、中冶京唐****、京唐港****、恆安集團、國豐鋼鐵公司、唐山電通自動化、首鋼礦業公司等10家大型企業，另外，還有10余家中小型企業。很多實訓基地可以為學生提供頂崗實習和就業崗位，學生一年期頂崗實習率均為100%。
五、專業培養目標
面向製造類企業，培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發展，具有與本專業領域相適應的文化水平和良好職業道德，了解相關企業的生產過程和組織管理,掌握本專業領域的基本知識和相關技能，具備良好的綜合職業能力,能進行機電裝置、生產線的安裝及裝配除錯、執行操作、維護管理的高階技能型專門人才。學生應掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能，具有基礎理論知識和專門知識，具有良好的職業道德和敬業精神。
六、人才培養規格
1.服務面向
學生畢業後主要去製造類企業的生產第一線，從事製造、執行、維修、測試等方面的崗位工作。
2.就業的職業崗位（群）
唐山市先進裝備製造產業的動車生產企業、製造企業等的機電電路連線、部件組裝、預裝配、**配、相關裝置的安裝、除錯、操作、維護和企業管理等工作崗位。
3.知識、能力、素質結構
知識結構
(1)應用電氣、電子製圖及計算機知識繪製電路圖；
(2)具有工具機電氣系統原理與應用基本技術知識；
(3)應用plc控制系統的技術知識解決一般電路問題；
(4)具有機械設計與裝置基礎知識；
(5)應用機械製造與加工知識加工典型零件；
能力結構
(1)具有較熟練的機械加工裝置操作、較強的機電產品裝配和維護維修能力；
(2)具有電工電子的基本知識和電氣控制的基本知識，能夠熟練地對電機進行控制；能夠應用plc控制技術對機電裝置進行控制；
(3)具有機電一體化裝置的除錯、維修和技術支援能力；
(4)具有熟練進行產品檢驗和質量管理的能力；
(5)具有熟練進行機械產品工藝規程的編制能力；
(6)具有進行動車組內外電路安裝和維修能力；
(7)具有熟練進行生產技術實施的能力。
素質結構
(1)具有一定的外語、計算機應用能力；
(2)具有良好的人際溝通能力；
(3)具有健康的體魄、心理衛生健康基本知識和良好的心理素質；
(4)具有求實創新、刻苦鑽研實和團結協作的團隊精神；
(5)具有自我學習、自我管理、自我發展的潛能；
(6)具有創新意識、創新精神和創新能力。
4.畢業資格與要求
(1)課程學習及學分要求（總學分、各類學分）
修完本專業人才培養方案中規定的全部課程，成績合格，取得相應學分；按要求取得文化水平證書。
機電一體化技術專業課程總學分為161學分，其中公共、基礎課為33.5學分，專業課為61.5學分，公共選修課為6學分，專業選修課為8學分，綜合實踐為40學分，素質拓展為12學分，各類學分不可互相替代。
(2）職業資格證書（說明職業資格證書的名稱和技術等級）
專業職業技能考核要求
通用職業技能考核要求
七、專業人才培養模式和課程體系的設計
1.人才培養模式設計
以高新技術產業為依託，與相關企業緊密合作，不斷深化以任務驅動、專案導向、頂崗實習為特色的教學改革，建立校企「雙籌雙創、雙控雙贏」的人才培養模式。
校企雙方共同籌畫
為了更加有效地培養學生的職業能力，專業教師和職教專家深入唐車公司及相關企業與企業專家一起召開座談會、研討會、論證會。
機電一體化技術專業校企共籌表
校企雙方共同建立
根據學習領域課程實施要求，校企雙方共同建立具有職業環境的校內外實訓基地。在原有機電一體化技術專業校內實訓室15個，校外實訓基地20個的基礎上，與唐車公司密切合作，結合動車組電力電子技術學習領域課程，共同建立校內動車電工電子技術綜合實訓室、動車電氣裝配實訓室、動車電力電子及繼電保護實訓室、動車控制電機實訓室。與校外唐車公司動車牽引電機組裝區、動車供電電路組裝區、動車車體焊接車間、唐山科奧浦森軌道交通裝置****共建校外實訓基地，使學生「現在學」和「今後做」保持一致，保證學生就業以後能夠馬上進入角色，勝任工作。
《機電一體化技術》08機電一體化a
合肥財經職業學院 2010 2011學年度第一學期期末考試試卷 a 考試科目 機電一體化技術考試時間90分鐘得分 一 填空題 共22分，每空1分 1 機電一體化系統常用設計方法是 2 機電一體化產品按用途可分為三類。3 一般要求機械傳動系統的最低固有頻率是其他機械系統4 滾珠絲槓副中滾珠迴圈方式有兩...
機電一體化專業介紹
機電一體化專業主要培養學生具有一定職業素質，掌握本專業現代化生產所需要的科學文化基礎理論和專業技術知識，掌握鉗工 焊工和電工基本操作技能 技巧，熟悉電機和複雜工具機維修，能勝任工業自動化裝置的電器安裝與配合除錯，並具備從事機械製造 裝配 維修的能力，專業操作技能達到維修電工中級 或高階 水平，初步掌...
機電一體化技術專業調研報告
一 機電一體化技術專業開設情況 目前山東省共有59所高職院校開設了機電一體化技術專業，遍布全省16地市，其中濟南11所 濰坊9所 青島9所 煙台5所 淄博4所，只有臨沂市沒有開設此專業。這些學校具體的區域分布情況如圖1所示。圖1 山東省高職機電一體化技術專業開設區域分布情況 二 調研情況與分析 一 ...