一、工作目標
為營造校園寫字氛圍，培養學生良好書寫習慣，開展寫字評比活動，培養學生書法審美情趣，提高師生書寫水平。特制定本方案。
二、工作措施及考評辦法
1.開設寫字課。設每天下午預備鈴後20分鐘短課為寫字課，寫字課由各班語文教師負責，安排練字內容，糾正學生「雙姿」，分批輔導學生，全面提高學生的書寫水平。
寫字課上課程式是：觀察→分析→講解→練習。培養目標是：
低年級學生重點掌握基本筆畫，常用的偏旁部首和基本的筆順規則，培養「雙姿」習慣養成；中高年級重點指導間架結構、書寫的格式、布局美觀等，培養孩子的耐心和細心。教導處利用校園廣播****，創設輕鬆、愉快寫字氛圍。以語文課後生字為標準字，每節課練習不得超過五個字，求精不求多。
教師深入學生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學生找出規律。未經教導處批准任何人不得占用寫字時間。寫字課結束時，教師給學生布置一篇家庭習字作業，由家長來督促完成。
學生每週上交一篇書法作品，教師裝訂成冊，記錄學生成長過程。
2.教師粉筆字天天練。實施教師粉筆字簽到制度，將全體任課教師分成二個習字小組，各組設組長一人，負責指導、幫扶本組成員寫好粉筆字。
每天早晨10:30之前為教師粉筆字展示時間，凡任課教師必須到指定位置書寫粉筆字，因事外出不能按時書寫，待返校後要及時補寫。粉筆字書寫內容由教導處統一指定，並印發楷體字樣，教師不得另選其它內容書寫。
一律用正楷字型書寫，做到規範、端正、整潔。學校每週通報書寫情況。
3.教師鋼筆字周周評。落實教師鋼筆字習字制度，教師每週完成一件鋼筆字習字作品，組長收齊後於每週五下午放學前交到校長室。
教師鋼筆字書寫內容由各組長確定，每週一主題。教學校統一印發習字用紙，教師用正楷字型認真書寫，做到規範、端正、整潔。每週評選出優秀習字作品在學校櫥窗內展示。
4.評選學生「習字小標兵」。學生習字從「雙姿」（坐姿、手姿）、習字作品和各科作業書寫等方面進行全面考核，分別評選出班級、校級習字小標兵。
班級習字小標兵每月評選一次。每次評選不得超過5人，在班內展示標兵**和優秀習字作品。校級習字小標兵由各班語文教師推薦，每次推薦2名，學校統一組織測評，每學期評選兩次，每次每個年級5名，頒發證書。
在校園櫥窗展示標兵**和優秀習字作品。無論校級、班級「習字小標兵」，如出現明顯的習字水平下降或作業潦草，書寫不規範，寫字姿勢不能保持端正等現象，一經核實，取消標兵稱號。
5.對教師習字進行全面考評。教師習字從平時訓練、競賽活動和教案書寫三方面進行考核，實行百分制量化積分，其中平時訓練佔50%，粉筆字、鋼筆字競賽成績各佔20%，教案書寫佔10%。
教師每週上交一篇鋼筆字，每少一篇扣1分；每天寫好一行粉筆字，每少一次扣0.3分。參加學校組織的粉筆字、鋼筆字競賽，一等獎佔30%得20分，二等獎佔30%得18分，三等獎佔40%得16分，不參加不得分。
每學期末統一檢查教案書寫情況，將全體教師教案按書寫質量分成三等，一等佔30%的10分，二等佔30%得9分，三等佔40%得8分。經學校申報參加縣級以上書法競賽，取得一等獎加5分，二等獎加3分，三等獎加2分。教師習字成績，按比例計入教師業績考核積分。
6.建立組織，明確責任。學校成立寫字教學工作小組，由校長任組長、主任任副組長、語文教師、寫字教師為成員，負責寫字教學的組織、管理和考評。
負責每節寫字課教學情況檢查、督導；每月評選習字小標兵；每學期組織教師、學生寫字競賽各一次；規範習字檔案建設；每學期分兩次對教師教案和學生作業的書寫情況進行考核。負責每週布置教師粉筆字練習任務，記錄每天粉筆字展示情況；每週五收發教師鋼筆字習字紙，記錄教師鋼筆字訓練情況；每節寫字課的輕****；「校級習字小標兵」和師生優秀習字作品櫥窗展示，每兩周更換一期。負責日常對教師粉筆字、鋼筆字的點評和指導。
負責組織教師參加書法培訓學習。
規範漢字書寫教育工作總結
讀經典書 寫規範字 工作實績 我校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，以辦 學生幸福 家長放心 特色鮮明 質量一流的學校 為宗旨，積極探索育人規律，切實推進素質教育。在教體局及中心校領導的帶領下，全校師生辛勤耕耘，在這片育人的沃土上結出了累累碩果。作為基礎教育工作者，我們深深地懂得 寫字教學是...
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