經典誦讀活動總結
乾縣城關鎮丈八完小
2011-11-15
經典誦讀活動總結
為了促進學生朗讀習慣的養成和朗讀能力的提高，提高學生的語文素養，營造「享受閱讀，快樂學習」的校園書香氛圍；也為檢查教師課文教學中朗讀的成效，按學期初工作安排，5月13日下午，我校小學部在多**教室舉行了「國文經典誦讀」比賽。
這次比賽現場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，信心百倍。朗讀的文章有優美抒情的散文，有妙趣橫生的童話，也有激情洋溢的詩歌。多樣的形式，不同的風格展現了參賽選手的風采，也贏得了現場觀眾的陣陣掌聲。
由教導處人員和教研組長作評委，本著公平、公正、公開的原則進行評比，評委老師根據朗讀比賽的標準，評出了
一、二、三等獎，整個比賽進行得非常順利並圓滿結束。
獲獎名單如下：
三年級《秋天的雨》
通過本次活動，展示了同學們的朗讀水平，提公升了教師對指導學生朗讀的認識，也給師生們提供了乙個相互學習、相互交流的機會。
主要優點：
1、學生的讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊。
2、學生朗讀時語音比較準確，流利，語調豐富，變化得當，符合語文情感的變化。
3、學生朗讀時專注，表情自然大方，投入狀態好，發揮出了最佳水平。
存在不足：
1、學生朗讀時讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊，但個別學生眼睛與書本距離太近。
2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準確合理，語速普遍較快。
3、對文章的情感基調把握不夠準確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。個別學生朗讀時，聲音小，情感表達不夠充分，不夠投入，表現比較平淡，不能讀出文字的抑揚頓挫。
4、個別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致於個別語句有破句、斷讀的現象。
幾點建議：
1、教師要始終堅持把提高學生的朗讀能力作為語文教學的重要任務來落實。教師要指導學生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。平時要訓練學生朗讀時聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內向的學生更要加強訓練。
2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示範，以此帶動班級朗讀水平的整體提高。
3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓練學生的朗讀能力，並要求學生預習課文時，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。
4、除了抓好課內朗讀，還要給學生時間和空間去閱讀課外書。讓學生的朗讀從課內走向課外，拓寬學生的閱讀視野。
總之，通過這次活動，相信能引起全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學的重視，也相信我們的學生在老師的指導和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會得到更大的提高。
朗讀比賽總結
為了進一步提高我校學生的漢語朗讀能力，豐富學生的語言積累，培養學生良好的讀書習慣，全面推進素質教育的深入發展，營造和諧校園環境氛圍，活躍校園文化，提高學生學生讀書 朗讀 用書的綜合素質，我語文教研組於2010年3月30日舉行了一次朗讀比賽，比賽內容為自選，由各班級選送3名學生參加比賽，現場抽籤確定比...
朗讀比賽方案
一 指導思想 通過這次比賽，檢查我校學生朗讀教學的成效，進一步促進了我校朗讀教學的整體提高，激發學生的朗讀興趣，更好地促進學生朗讀水平的提高。二 比賽時間 十二月十日下午一點 三 地點 教導處 四 參賽人員 1 6年每班兩名學生五 評委 教學校長 教導主任 六 評比方法 評委打分採用十分制，最高分1...
朗讀比賽方案
一 指導思想 通過這次比賽，檢查我校學生朗讀教學的成效，進一步促進了我校朗讀教學的整體提高，激發學生的朗讀興趣，更好地促進學生朗讀水平的提高。二 比賽時間 12月24日星期三下午12 40 1 20分。三 地點 學生活動室 四 參賽人員 1 6年級每班兩名學生 五 評委 校長 教導主任 郝嬌健 六 ...