劍閣縣長嶺鄉小學校
一、工作思想
在「以人為本」理念的指導下，以現代教育理論為導向，以課堂教學改革為重點,緊扣我校工作計畫，著力於新課程理念下課堂的教學反思，努力踐行以校為本的教學常規活動和教學管理，強化「安全第
一、質量立校」意識。本著為師生、為學校發展負責的態度，促進學生在學習、生活中，教師在專業發展的道路上，學校在發展的道路上穩步前進。
二、努力方向
1、繼續大力推進常規課改工作，提公升現代技術教育在教學中應用力度，摸索新思路，探索新方法，積累課改經驗，為新形勢下的教育教學工作打下堅實的基礎。
2、協助教科室繼續加大校本研訓工作力度。牢固樹立以校為本的校本研訓機制。強調加強團結協作與個人自學相結合的方法，促進專業知識的成長，注重資料的積累與教學**成果的表述。
3、端正教風、學風、考風，切實穩妥地提高教學質量。
三、工作概述
(一)、組織領導好我校的教務工作。
1、制定出符合我校特點的教務工作計畫。依據學校工作計畫，根據我校實際情況，制訂計畫，合理安排教育教學活動。
2、遵照《四川省義務教育課程設定方案（修訂稿）》，結合全校教師工作能力的實際，從優化課堂教學的角度，開齊課程，開足課時。
3、貫徹《規範辦學行為》【川教（2009）249號】精神，結合我校實情，制訂合理的春、夏、秋、冬季作息時間表。
4、抓好學籍管理、學生檔案工作。嚴格按「普九」的標準和縣局檔案精神，抓好學生的轉學、休學等檔案的建檔歸檔工作。
5、配合學校做好控輟保學工作。做到適齡兒童入學率、鞏固率、殘疾兒童入學率均達到100%。
6、協助教科室抓好本校的電教工作。
(二)、組織領導好教學工作。
1、領導教師寫出各種計畫，計畫要求安排合理有序，要具有前瞻性和實用性，對來年工作有指導意義。要把上好體育課與兩操結合起來，抓好體育達標工作。
2、繼續加大本校教育教學常規工作管理力度。堅持畢業班半月、修業班一月常規檢查登記，畢業班進行月檢測，組織好全校半期檢測。
(1)、備課管理：所備科目齊全，提前備課，詳略得當，體現課改新理念，具有創新意識，要求每課反思，提倡節節反思，要有實用性、指導性。
(2)、上課管理：一是加大課堂監管力度和指導力度。「監管」是從「查崗、查備課、查學生」上來說。
要求嚴守課堂陣地。不輕意請假、不隨意離開課堂、不做與課堂無關的事、不隨意調課、認真對待頂課、妥善安排請假教師的課。「指導」是從聽課後的反饋情況，互相交流的角度出發，要求每位教師都要把平時課按公開課，示範課上。
(3)、學生作業批改管理：全收全改且及時、認真、無錯改、大對號、無漏改現象，課堂作業，課輔杜絕學生參與批改，家庭作業可略改。作文每學期批閱不低於8次，批改詳細，評語恰當。
(4)、作業布置管理：作業數量適中，符合上級要求，不加重學生的學業負擔。
(5)、課後輔導管理：以查學生，特別是差生轉化情況及教師日常工作為手段。
(6)、成績檢測管理：要求學完一單元，檢測一單元，批改一單元、反思一單元，同時端正考風考紀，要求學生誠信做人。
(7)、教學成績管理：嚴格遵循縣科技局評價方案。
(三)、協調組織領導好學校思想政治教育工作。
1、領導班主任制訂出符合班級特點的計畫，並組織實施。特別是要加大學生德育教育力度，抓養成教育。
2、依據課堂主陣地，利用思想品德課，健康教育等課程資源加大學生思想政治教育工作。
3、組織好與家長的聯絡工作，如家長會，家訪等工作，溝通情況，增進了解，抓學生主要問題，解決他們在思想上，品行上的不足之處。
4、搞好與學校其他組織的聯絡，與政教處、教科室、少隊部，團結協作，齊抓共管，共同提高學生的思想道德水平。
四、工作內容
1、制定計畫，編排課表
2、召開畢業班全體教師會議，兌現上期獎懲。
3、常規檢查，畢業班檢測
4、畢業獎懲方案制定，召開畢業教師工作會
5、組織學校半期檢測，表彰先進個體
6、配合其他處室參加「清明祭掃活動」、「春季運動會」、「六一慶祝」活動。
7、畢業班學生結業考試及組織修業班期末檢測
8、收集資料，歸檔立卷
9、績效考核教師
10、修改方案制度，準備下期工作
2023年2月21日
附：劍閣縣長嶺小學教育教學考核細則
a、教學過程（200分）
一、備課（8*5=40分）
1、備課的質：有計畫、要素（教學重難點、作業布置及板書、課後反思等）齊備、授課實用。分為優、良、合格等級，其對應分數為4分、3分、2分。
2、備課的量：以學科標準規定。達到要求記3分，否則視情況記1分或0分。
說明：語數1—6年級半月8課時（3—6英語半月4課時）；體育及其它統考科目半月3課時；非統考科目半月2課時。
3、按時配合學校或上級檢查，記半月/1分。
4、上級有補充要求，以規定為準。
二、上課（8*5=40分）
1、教師應有充分準備進課堂（問學生、查教案）上課，記2分。
2、上課使用普通話的教師（含2023年1月以後出生的）記1分。
3課堂效率高，學生家長反映正常（以學生問卷調查為準），分為優、良、合格等課時，其對應分值為3分、2分、1分。
4、課堂秩序正常，教風、學風良好，沒有厭學逃學、遲到早退情況，師生課堂融洽，視情況分別記2分或1分。
三、批改作業（10*5=50分）
1、有批改或糾錯記錄，記錄情況詳實、有促進教學作用記2分。
2、作業（可改練習冊）批改及時，練習冊要及時督促學生完成，批（查）閱符號規範記2分。每次常規檢查時，學生練習冊沒同步完成扣當次科任教教師1分。
3、學生作業布置適用、適量，視情況分別記4分、3分、2分
4、教師周（或月、半月）批改作業的數量達到規定次數記2分，否則記0分。
說明：語數1—2年級半月8次，3—6年級半月6次，外語4次；其餘統考科目半月2次。
四、輔導（14分）
1、教師有切實可行的輔優補差計畫，要素齊備（學生情況分析，擬採取措施等）記2分。
2、每期兩次（半期前後各一次）班主任牽頭組織、科任教師參與的不同層次學生會議，有詳實記錄情況，記組織者6分，參與科任教師4分（不累加）。
3、輔導學生有效果（看期末與上期學科檢測序列）記2分或1分。
4、科任教師自習輔導學生沒有遲到或早退等不良現象，常規檢查時記1分。
五、檢測（14分）
1、教師每期學科檢測次數最低3次，達到記3分，否則記1分。
2、每次試卷檢測教師批閱，有學科成績分析情況記錄和科任教師所做卷子，達到記3分。否則記1分。
3、科任教師每期及時召開形式多樣的學生檢測總結會議三次，有記錄情況，記3分，否則記1分。
4、教師每月按時配合教務上交相關資料、表冊記1分。
六、監考，閱卷（42分）
監考教師（含外出帶隊）每工作10分鐘記1分，批閱語數外一次記科任教師2分，其它科目記1.5分，任組長一次記2分。
教師個人總記分除以全校總計分的商再乘以監考、閱卷標分就為教師個人在這項的最後得分。
學校或上級教育主管有其它安排，沒有參與監考、閱卷的（如試卷分發、巡考、學生自習紀律維護、外出監考閱卷等）教師在該項的得分不得低於此項教師的平均得分。
七、加分
接上級檔案精神要求各校教師代表學校完成教育主管工作任務的（擬制試卷、上公開課、工藝美術等）記教師個人20分。
學校半期或期末因教學受到行政表彰的教師記50分/次。
承擔學校教育教學黑板報或標語書寫的記教師20分/次。
教師因請假缺席所代課程按照實際代課教師所任學科分值的3倍記分。
因教務工作需要，經請示校長同意協助教務主任工作的記10分/次。
因自己要求或事假不能參加監考閱卷的扣50分，不服從安排、推諉或不閱試卷等不良行為者扣100分，該教師不得參加年度的評優、晉公升中級職務。
擔任學校保管、收發任務記50分/期。
擔任學校團隊幹部記200分/期。
凡是期末班級參考人數大於或等於開學上報人數的，班主任記5分，科任教師記3分（不累加，以最高為準）。
b、工作量（600分）
一、任課教師工作量核定
小學：語數外
一、二年級1.0，
三、四、五年級1.1，六年級1.2；思品社會、科學：
一、二年級為0.9、六年級為1.1，其餘年級為1.0；音、體、美資訊科技等各年級為0.9。
跨年級、學科語數外每週加1，其他統考科目每週加0.8，非統考科目每週加0.5；每天早操、課間操合計一節課，記0.5；自習、健康教育記0.5。
教師個人得分除以所有教師的總計得分的商再乘以工作量標分，所得之積就為教師個人工作量的得分。
二、學校校級領導、中層、出納、會計等任職工作量按檔案規定執行。
三、未任課教師、工人工作分值以學校行政研究決定。
c、教學業績考核（600分）
一、班級學科綜合評價統計資料位居公興教辦1-----4名且總名次過參評單位半數以上記滿分及上公升乙個名次加50分，中間位次以後每少乙個位次扣20分，教師最後個人最低分值不得少於300分。
二、如果沒有參考依據就以學科合格率乘以標分所得積為所得分值。
三、跨不同學科教師或相同學科教師的得分各自計算，然後按照7:3、6：4或5：5合計取其平均值。
四、科任教師校內自主檢測科目記400分。
2023年2月21日
2023年春教務工作計畫
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