2015-2016學年第一學期轉差工作總結
羅壩小學黃小雲
一、指導思想
結合本校和本班實際情況，為提高優等生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助學困生取得適當進步，讓全體學生逐步提高學習成績，培養較好的學習生活習慣，並逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質。一學期以來，我從思想上高度重視，把培優輔差工作當作自己教學中的乙個重要的事情來進行，讓培輔計畫落到實處。
二、具體實施措施
1、對自己所任教的班級的學生進行比較深入細緻的了解。
學期初，對本班學生進行各方面的調查和深入的摸底工作，然後與科任教師一起商討確定優等生與後進生的名單。
2、以學生為本、爭取各科任老師的熱心配合。
在工作過程中，觀念能積極轉化，能正確看待每乙個學生，注重優生的輔導，對學困生不再有歧視的心理；在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。積極對待學生的每乙個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價；在工作過程中，努力爭取各科任老師的熱心配合，使得每一位學生能安心於課堂的學習，把學困生的厭學情緒抑制在乙個最低點上。
3、摸清學生基礎、能力的實際情況，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結。
根據學生實際，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中，學生活動時間在三分之一至二分之一，教師一次持續性講課控制在10分鐘以內。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正、調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課後大面積補課。
4、對自己輔導的學生做到乙個月不少於4次的額外輔導，並做好記錄。
5、常與家長取得聯絡，定期進行家訪或將家長請到學校來參加座談會，了解學生的實際情況，溝通家校之間的聯絡，對學生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的積極配合。
6、與學校老師交流學困生轉化工作經驗，及時進行反思。
這學期，我積極參與學困生轉化的課題研究，與學校其他教師一起聽講座、談體會。在交流中，我們認真分析了各自班級的學困生的特點，並根據他們的心理特點和智力水平，在教學中因生施教，以愛心、耐心和寬容心來教育他們，幫助他們開啟智慧型天窗，走向成功。
經過一學期的努力，我們班學生的成績在很大程度上有了提高，孩子們也能主動、快樂地去學習。由於學困生的轉化工作存在一定的反覆性，所以，在今後的教育教學中，我將一如既往地把學困生的轉化工作當成一件重要的事來常抓不懈。
轉差工作總結
臨水鎮張廟小學劉振宇 後進生轉化經驗總結 後進生的形成有乙個過程，後進生的轉化也需要乙個過程，最近幾年，我接手的班級，後進的學生在同年級中一直居多，為此，投入的精力也較多。在工作中我深切體會到，要轉化後進生，除了要具備做好轉化工作的主動意識外，在工作中更要講究方法。一 要愛護後進生，要讓後進生理解老...
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後進生由於各方面較差，受到批評較多。父母的訓斥 怒罵，同學的諷刺 挖苦，加上某些教師的 另眼相看 使他們感覺低人一等，進而自暴自棄。因為深感別人對自己的輕視，所以後進生通常都自卑感強，逆反心理較強，例如，認為違反紀律是 勇敢 向老師反映情況是 打小報告 他們在處理同學關係時重感情 講義氣，在日常道德...
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