27.短文兩篇小測
一、為下列字注音4% 頹（ ）鱗（ ） 遂（ ） 荇（ ）
二、填空12%
1．《答謝中書書》的作者是 ，字 ，號 。題目中的第二個「書」字的意思是 。
2．《記承天寺夜遊》選自作者是 ，字子瞻，號 ，是朝的家。他與父親 、弟弟合稱為都被列入「唐宋八大家」之中。
三、閱讀 （一）《記承天寺夜遊》
1．解釋詞語。4% 念：（ ） 遂：（ ） 蓋：（ ）但：（ ）
2．上文貫穿全文的線索是描寫月夜庭中景色的句子是
怎樣理解這句話？5%
3．上文共分三層：6%第一層，記事，交代了第二層，寫景，寫了第三層，抒情，抒發了
4．本文結尾兩句表達了作者怎樣的心情？怎樣理解作者這種心情？6%
5．下面對加粗詞解釋不正確的一項是（ ）。3%
a．念無與為樂者（思念）b．遂至承天寺（於是，就）c．欣然起行（高興地）d．相與步于中庭（共同，一起）
6．用現代漢語翻譯「但少閒人如吾兩人耳」。2
7．本文集中寫景的句子是其主要內容可用4個字概括為2%
8．這篇文章主要表現了作者的心境。2%
9、本文最後一段：「何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳。」說說句中的「閒」字在全文起什麼作用？這個「閒」字的含義有哪幾點？（10%）
10、欣賞、「庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。」這一段寫出了月光和竹柏倒影的什麼特點？點染出乙個怎麼樣美妙的境界？8%
11.說說課文中哪些語句表現了「閒」6%
12、「何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳」一句中蘊含著作者怎樣微妙而複雜的思想感情？5%
（二）《答謝中書書》
1．解釋加粗字：4% 四時俱備未復有能與其奇者
2、根據課文內容，在括號內填上恰當的詞，並在橫線上解釋該詞8%
．兩岸石壁，五色曉霧將（）：
（ ）競躍夕日欲
2．翻譯下列句子：實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者. 4%
3．總領全文的語句是文章又以感慨收束全文。4%
4. 「實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者」這句話的言外之意是什麼？表達了作者怎樣的感情？5%
答案一、為下列字注音tuí（頹 ）lín（鱗 ）suì（遂 ）xìng（荇 ）
二、填空1．《答謝中書書》的作者是陶弘景 ，字通明，號華陽隱居。題目中的第二個「書」字的意思是信 。
2．《記承天寺夜遊》選自《東坡志林 》，作者是蘇軾 ，字子瞻，號東坡居士，是宋朝的文學家。他與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱為「三蘇」，都被列入「唐宋八大家」之中。
三、根據課文內容，在括號內填上恰當的詞，並在橫線上解釋該詞
1．兩岸石壁，五色（交輝 ）：交相輝映2．曉霧將（歇 ）：消散
3．（沉鱗 ）競躍：潛游在水中的魚4．未復有能（與 ）其奇者：參與，這裡指欣賞
四、閱讀
（一）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻、荇文橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？
但少閒人如吾兩人者耳。
1．解釋下列詞語。念：想，考慮遂：於是，就蓋：原來是但：只
2．上文貫穿全文的線索是月色（或月光），描寫月夜庭中景色的句子是 「庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。」,怎樣理解這句話？本句的意思是：
月光照在院子裡，好像水一樣空明澄澈，水中藻、荇縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。作者以高度凝練的筆墨，點染出乙個空明澄澈、疏影搖曳、亦真亦幻的美妙境界。
3．上文共分三層：
第一層，記事，交代了賞月散步的時間、原因；第二層，寫景，寫了月下庭中景物；第三層，抒情，抒發了對月光、竹柏疏影的感觸。
4．本文結尾兩句表達了作者怎樣的心情？怎樣理解作者這種心情？
既有欣喜愉悅，又有落寞孤寂的心情。這是因為蘇軾政治上失意，內心苦悶，才縱情山水，在江山月夜中找到美景寄託自己的苦悶；另一方面大自然給了作者無窮的愉悅，令作者陶醉，遠離人間世俗，使作者感到了世人難以得到的滿足和**。
5．下面對加粗詞解釋不正確的一項是（a ）。
a．念無與為樂者（思念）b．遂至承天寺（於是，就）c．欣然起行（高興地）d．相與步于中庭（共同，一起）
6．用現代漢語翻譯「但少閒人如吾兩人耳」。只是缺少像我倆這樣的閒人罷了。
7．本文集中寫景的句子是庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。其主要內容可用4個字概括為：□□□□。庭中月色（或：月色如水、月色空明）
8．這篇文章主要表現了作者曠達（豁達）的心境。（須扣住「月」字概括。）
1、本文最後一段：「何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳。」說說句中的「閒」字在全文起什麼作用？這個「閒」字的含義有哪幾點？（10分）
「閒」字是本文的文眼，「閒人」是本文的點睛之筆。「閒」人含義是：①反映作者身為閒官的現實；②表達了作者安閒自適的心境；③慨嘆世人忙於名利而無閒顧及良辰美景。
2、默寫出文中描寫庭中月光澄澈的句子，並對其寫景的妙處試作簡要的分析
「庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也」，作者用「積水空明」四個字，來比喻庭院中月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐感；用「藻荇交橫」四個字，來比喻月下美麗的竹柏倒影，具有水草搖曳的動態之美，整個意境靜中有動，動而愈見其靜
3、 說說課文中哪些語句表現了「閒」
入夜即「解衣欲睡」，「閒」；見「月色入戶」，便「欣然起行」，「閒」；與張懷民「步于中庭」，連「竹柏影」都看得那麼仔細，那麼清楚，兩個人都很「閒」；結尾的「閒人」是點睛之筆，以別人的不「閒」反襯「吾兩人」的「閒」。
4、「何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳」一句中蘊含著作者怎樣微妙而複雜的思想感情？
它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領悟到的人生在痛苦中又得到某些慰藉的甘味。
5、文中「何夜無月？何處無竹柏？」顯然與實際不符，因為並非每夜都能見到月色，每處都有竹柏。你又是如何理解這句話的？
月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時時能覓，處處可見。只要心胸開闊，淡泊名利，無論到**，都能在美好的大自然中享受到無窮樂趣。
欣賞、「庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。」這一段寫出了月光和竹柏倒影的什麼特點？點染出乙個怎麼樣美妙的境界？
此句用比喻手法寫出了月光的清澈透明，點染出乙個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。
（二）山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。
青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。
自康樂以來，未復有能與其奇者。
1．解釋加粗字：曉霧將歇，猿鳥亂鳴：消散未復有能與其奇者：參與，這裡指欣賞
2．翻譯下列句子：夕日欲頹，沉鱗競躍。太陽快要落山了，潛游在水中的魚兒們爭相跳出水面。
3．總領全文的語句是：山川之美，古來共談。文章又以「實是欲界之仙都。
」感慨收束全文。「實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者」這句話的言外之意是什麼？表達了作者怎樣的感情？
言外之意是自從南朝謝靈運以來，只有自己才會欣賞這種奇境。表達了作者對謝靈運的仰慕之情，又抒發了欣賞山水時不同凡響的審美感受，以及自我欣賞、自鳴得意之情。
27短文兩篇答謝中書書記承天詩夜遊教案
27 短文兩篇 知識目標 1 積累一些文言實詞 虛詞。2 說出兩篇短文的作者及寫作背景。3 概述兩篇短文的思想內容。4 背誦並默寫兩篇短文。能力目標 1 重視誦讀，在讀的過程中把握文意，逐步提高學生的自學能力。2 揣摩文章的意境和作者的思想感情，提高感知寫景類文章中作者思想感情的能力。3 揣摩文章畫...
27短文兩篇答謝中書書記承天寺夜遊
總課時序數 短文兩篇 教案 主備人 陳良煜審定 八年級語文備課組 教學目標 1 積累一些文言實詞 虛詞。2 了解兩篇短文的作者及寫作背景。知人論世，便於理解作者豐富微妙的思想感情。3 了解兩篇短文的思想內容。教學重點 引導學生感受作品優美的意境，體會作品中流露的思想感情。教學難點 1 答謝中書書 畫...
27短文兩篇《答謝中書書》《記承天寺夜遊》
c 是 實是欲界之仙都自是指物作詩立就 d 自 自康樂以來自李唐來 5 選出加點詞解釋有誤的項 a 古來共談 談論b 五色交輝 交相輝映 c 夕日欲頹 落下d 未復有能與其奇者 奇怪 6 翻譯句子 曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍。庭下如積水空明，水中藻 荇交橫，蓋竹柏影也。7 甲 文實在是一...