總領全文「山川之美，古來共談」
具體描繪仰視：高峰入雲山之高
俯視：清流見底水之淨
平視：兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備
「曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍」，由靜景轉入動景的描寫
最後，文章又以感慨收束： 「實是欲界之仙都」
主題：表達作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞的得意之情。
《記承天寺夜遊》
一、作者介紹
蘇軾，字子瞻，號東坡居士，四川眉山人，唐宋八大家之一。他出身世族地主，從小就受到良好的家庭文化教育，7歲知書，十多歲傳文，一生文采風流。
二、寫作背景
《記承天寺夜遊》是北宋著名文學家蘇軾創作的一篇散文，寫於宋神宗元豐六年（2023年），當時，作者正因「烏台詩案」被貶謫到任職。本文對月夜景色作了美妙描繪，真實的記錄了作者當時生活的乙個片段。
三、重點字詞解釋
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月? 何處無竹柏?
但少閒人如吾兩人者耳。
四、一詞多義
與：相與步于中庭。（跟，向。介詞）
念無與為樂者。（和，連詞。）
遂：遂至承天寺。（於是）
遂迷，不復得路（終於）《桃花源記》
至：遂至承天寺。 （到）
寡助之至。 （極點） 《得道多助失道寡助》
尋：尋張懷民。（尋找）
未果，尋病終。（不久）《桃花源記》
五、文章內容理解
前三句敘事：賞月緣由
第四句寫景：庭下月景運用比喻的修辭手法
「庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。」
（句解：「積水空明」寫月光的清澈透明，「藻、荇交橫」寫竹柏倒影的清麗淡雅。作者以高度凝練的筆墨，點染出乙個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。）
後三句抒情：愉悅苦悶點睛之筆
主旨句：「何夜無月? 何處無竹柏? 但少閒人如吾兩人者耳。」
（句解：寥寥數語，意味雋永：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閒──種種難言的感情盡在其中；語言凝練，含蓄深沉，精美傳神。）
主題：表達出作者孤寂淒涼，無所歸依的心境以及仕途不得志的抑鬱，以及他豁達的人生觀。
六、如何理解文中的「閒人」
「閒人」，即清閒的人，這裡並非是指閒極無聊、無所事事的人，而是包含著複雜的意味。首先，「閒人」指具有閒情雅緻的人。作者與張懷民欣賞月夜景致時感慨到「何夜無月？
何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳。」表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閒的人，閒來無事才出來賞月的，實際上卻為自己的行為而自豪──月夜處處都有，有了人的欣賞才有美，只有此時此地的月夜才是最幸運的，因為有情趣高雅的人欣賞它。
其次，「閒人」包含了作者鬱鬱不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠大的抱負，但是被一貶再貶，流落黃州，在內心深處，他又何嘗願意做乙個「閒人」呢？賞月「閒人」的自得只不過是被貶「閒人」的**罷了。
《答謝中書書》《記承天寺夜遊
再，最後。二 11.月色美，觸景生情。12.庭下如積水空明 發揮奇特想像，用了新奇的比喻。13.月色皎潔。空靈。14.欣然起行，何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳。15.貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜 漫步的悠閒 種種微妙複雜的感情盡在其中。16.敘事 描寫議論。二 元豐六年十月十二日夜...
《答謝中書書》《記承天寺夜遊》同步練習
3 解釋下列加點字詞的意思。雖有嘉餚 弗食 不知其旨也 不知其善也 然後能自強也 雖有至道 教學相長 是故學然後知不足教然後知困然後能自反也然後能自強 學學半 其此之謂乎 4 古今異義。雖有佳餚古義 今義不知其旨也古義今義教然後知困古義今義學學半古義 今義5 翻譯下列句子。1 雖有嘉餚，弗食，不知其...
《答謝中書書》《記承天寺夜遊》提綱版
表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。4 自康樂以來，未復有能與其奇者。這句話的言外之意是什麼？表達了作者怎樣的感情？言外之意是自從南朝謝靈運以來，只有自己才會欣賞這種奇境。表達了作者沉醉山水的愉悅之情以及與謝靈運比肩的自得之感，也飽含了對謝靈運的讚賞與仰慕之情。5 作者是怎樣...