「彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。」
◇《核舟記》：「山高月小，水落石出。」「清風徐來，水波不興。」
（析：用水的清，夜的朗，反襯月的明）
3．分析課文，把握重點字詞，深入了解
時間：十月十二日夜
地點：承天寺月色入戶
敘事敘述
人物：「我」與張懷民欣然尋樂
緣由：月色入戶
月色：空明月光如水
寫景描寫
水中：藻、荇→竹柏倒影天地一色
夜——--閒時貶謫的悲涼
欣然——閒遊自我的撫慰
抒情心境：閒忙議論賞月的欣喜
步——--閒情排遣的達觀
吾兩——閒人遠大的抱負
★讓學生代入蘇軾的角色，用自己的話或用日記的形式複述課文。
4．根據提示，背誦課文
（時間、緣由、地點、人物、寫景、抒情）
5．小結
突出蘇軾坦蕩、曠達、笑對人生的生活態度，學習他從容應對苦難的人格魅力。
四、反饋
▲蒐集古今中外詠月的詩文
（讓學生在書籤上寫下喜歡的詠月詩句送給自己的好友）
▲仿寫（如所學過的課文《春》最後的三段，運用比喻、排比的修辭）
月亮像一位飽經風霜的老人，不緊不慢地梳理著白花花的月光。
月亮像乙個新娶來的媳婦兒，羞答答地鑽進樹葉子裡藏起來。
月亮像乙個含羞的少女，一會兒躲進雲間，一會兒又撩開面紗，露出嬌容。
第二課時
【教學要點】
師生共同賞讀《答謝中書書》。指導朗讀，力求美讀課文；在反覆誦讀中，整體感知文意；激發學生想象，再現畫面，引導學生感受文章的詩情畫意；背誦課文；深入研讀課文，體會作者的思想感情。
【教學步驟】
一、匯入課文
讓學生閉眼用心去感受「山青、水秀、天藍、地暖」的景致畫面，匯入新課。
二、作者及文體介紹
陶弘景的簡介、「書」這種文體的相關知識。
三、指導學生朗讀課文，整體把握課文
多**顯示優美的山水圖畫，教師配樂朗讀，並提示朗讀節奏。
【重點：品味四字句的節奏，再讓學生朗讀】
★多**顯示課文脈絡，指導學生背誦
總引山川之美古來共談
仰視--------高峰入雲
四季常景俯瞰--------清流見底
寫景平視--------兩岸石壁、青林翠竹
曉霧將歇
日變景夕日欲頹
抒情欲界之仙都
四、要求學生根據課文內容，想象文中的畫面，並體會文章的意境及作者的思想感情
讓學生用自己的語言描述腦海中出現的畫面，其餘的同學補充、評價；然後，老師用多**顯示山水相映圖，石壁翠竹圖、晨暉、夕照，激發學生想象
（歸納：
山水相映之美------高峰入雲清澈見底
意境美色彩相配之美------兩岸石壁青林翠林沉醉山水愉悅之情
晨昏變化之美------曉霧將歇夕日欲頹
五、小結
突顯課文「文中有畫，畫中有情」的特點，表現作者對大自然的熱愛之情。
六、布置作業
▲在文中選擇你最喜歡的一幅畫面，寫一段賞析的文字。
短文兩篇答謝中書書記記承天寺夜遊學習
答謝中書書 山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴 夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。一 重點字詞 1.之 的 2.交輝 指交相輝映。3.四時俱備 四時，四季 俱，都 4.曉霧將歇將 將要。歇 消散。5.亂 ...
27短文兩篇答謝中書書記承天寺夜遊
總課時序數 短文兩篇 教案 主備人 陳良煜審定 八年級語文備課組 教學目標 1 積累一些文言實詞 虛詞。2 了解兩篇短文的作者及寫作背景。知人論世，便於理解作者豐富微妙的思想感情。3 了解兩篇短文的思想內容。教學重點 引導學生感受作品優美的意境，體會作品中流露的思想感情。教學難點 1 答謝中書書 畫...
27短文兩篇《答謝中書書》《記承天寺夜遊》
c 是 實是欲界之仙都自是指物作詩立就 d 自 自康樂以來自李唐來 5 選出加點詞解釋有誤的項 a 古來共談 談論b 五色交輝 交相輝映 c 夕日欲頹 落下d 未復有能與其奇者 奇怪 6 翻譯句子 曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍。庭下如積水空明，水中藻 荇交橫，蓋竹柏影也。7 甲 文實在是一...