答謝中書書試題
9.解釋加點詞的詞義。?
①曉霧將歇： ）
②月色入戶： ）
③庭下如積水空明： ） （
④但少閒人如吾兩人耳： ）? （
10.詞的用法、意思相同的一組是： ） （
a、之：山川之美甚矣，汝之不惠
b．是：實是欲界之仙都問今是何世
c．與：念無與為樂者未復有能與其奇者
d．尋：尋張懷民尋病終
11.用現代漢語寫出下面句子的意思。
①夕日欲頹，沉鱗競躍。
②水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
12.簡答。
①從表達方式看，兩文都有緊扣景物特徵的也都有堪稱點睛之筆的
②從思想感情看，兩文都表達了對自然的親近和熱愛，但作者的心緒並不同。 《記承天寺夜遊》 的蘇軾是受到貶謫的人， 《答謝中書書》中的陶弘景則堪稱隱居的 「______」人（均填摘自文中的乙個字） 。
9、①消散（或「消歇」 「散去」 ②門 ③ ） 院子（或「庭院」 ④只是（或「只」 分， ） ，2 每對一處給 0.5 分）? 10、b（2 分） 11、①太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面 （表達與此相近即可） ②水中藻、 荇交錯，原來是竹子和柏樹的影子。
（表達與此相近即可， 「蓋」是發語詞，可譯為「原來是」 ，也可以不譯出，直接翻譯出「也」 字判斷句也可，2 分，每對一小題給 1 分） 12、①描寫、議論（答「抒情」也可） 分， （1 每對一處給 0.5 分）②閒、仙（1 分，每對一處給 0.5 分）?
以上共 8 分 20.用現代漢語寫出下面文言句子的意思。 (4 分) ⑴自康樂以來， 未復有能與其奇者。
▲ ⑵經綸世務者，窺谷忘反。 ▲ 答案：19.
b20.用現代漢語寫出下面文言句子的意思。(4 分)⑴自康樂以來，未復有能與其奇者。
⑵經綸世務者，窺谷忘反。20. ⑴自從(南朝的)謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。
⑵治理政務的人，看到這些(幽美的)的山谷(就)流連忘返。評分標準：4 分。
每小題 2 分。整句意思正確，語言通順即可。21.
負勢競上，互相軒邈，爭高直指評分標準：2 分。只要答對其中兩處， 即可得滿分。
若多答「千百成峰」 ，不扣分; 多答其他短語，扣分。 22. 答案要點：
熱愛自然，娛情山水;避世退隱，鄙棄名利。 開放**試比較下面兩段文字在寫景抒情上的異同。
27 課
1、為下列字注音頹（ ） 鱗（ ） 遂（ ） 荇 （ ）
2、填空
1． 《答謝中書書》的作者是________，字通明，號________。題目中的第二個「書」字的意思是________。
2． 《記承天寺夜遊》選自《 》 ，作者是字子瞻， 號是________ 朝的________家。他與父親________、弟弟 ________合稱為都被列入 ， 「唐宋古文八大家」之中。
三、 根據課文內容， 在括號內填上恰當的詞， 並在橫線上解釋該詞
1．兩岸石壁，五色
2．曉霧將
3．（ ）競躍其奇者：
4．未復有能
4、閱讀
（1） 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻、荇文橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？
但少閒人如吾兩人者耳。
1．解釋下列詞語。
念遂蓋但：
2．上文貫穿全文的線索是________，描寫月夜庭中景色的句子是
3．上文共分三層：第一層，記事，交代了第二層，寫景，寫了第三層， 抒情，抒發了
4．本文結尾兩句表達了作者怎樣的心情？ 怎樣理解作者這種心情？ 【參***】
一、tuí lín suì xìng
二、1．陶弘景；華陽隱居；信 2．東坡志林；蘇軾；東坡居士；宋；文學；蘇洵；蘇轍；三蘇
三、1．交輝：交相輝映。 2．歇：消散。 3．沉鱗：潛游在水中的魚。4．與：參與， 這裡指欣賞。
四、 （一）1．想，考慮；於是，就；原來是； 只。 2．月色（或月光） 「庭下如積水空 ； 明， 水中藻、 荇交橫， 蓋竹柏影也。 3． 」 賞月散步的時間、原因；月下庭中景物；對月光、竹柏疏影的感觸。
4．既有欣喜愉悅， 又有落寞孤寂的心情。這是因為蘇軾政治上失意，內心苦悶，才縱情山水，在江山月夜中找到美景寄託自己的苦悶；另一方面大自然給了作者無窮的愉悅，令作者陶醉，遠離人間世俗，使作者感到了世人難以得到的滿足和**。
1．《記承天寺夜遊》選自作 ．《記承天寺夜遊》選自作記承天寺夜遊者字型大小北宋家 _____家和父親_____、弟弟同 ____家，_____家。和父親_____、弟弟同列於「唐宋八大家」 合稱列於「唐宋八大家」，合稱
2．下列加粗的詞解釋有誤的一項是（c 下列加粗的詞解釋有誤的一項是（
a．五色交輝（交相輝映） 五色交輝（交相輝映）
b．夕日欲頹（墜落） 夕日欲頹（墜落）
c．月夜入戶（窗戶） 月夜入戶（窗戶） （和）
d．相與步于中庭（共同，一起） 相與步于中庭（共同，一起）
3．翻譯句子。
（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。
（2）夕日欲頹，沉鱗競躍。 曉霧將歇（消散） 曉霧將歇（消散） 沉鱗競躍（爭相跳） 沉鱗競躍（爭相跳） 未復有能與其奇者但少閒人（只是） 但少閒人（只是）
（3）念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。 念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。
（4）但少閒人如吾兩人者耳。 但少閒人如吾兩人者耳。
（1）閱讀下列文段，完成 4~8 題。 閱讀下列文段， 答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。
兩岸石壁， 山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁， 五色交輝。
青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴； 五色交輝。青林翠竹，四時俱備。
曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來， 日欲頹，沉鱗競躍。
實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。 能與其奇者。
4．「書」的意思是__信______，「答謝中書書」的意的意思是__信______， 答謝中書書」 __ 思是給謝中書的信思是給謝中書的信給謝中書的信5．找出統領全文的句子。 找出統領全文的句子。 全文的句子自康樂以來，未復有能與其奇者。
自康樂以來，未復有能與其奇者。
6．下邊兩個句子各用了什麼修辭手法？ 下邊兩個句子各用了什麼修辭手法？
（ 1） 高峰入雲，清流見底。答：對偶高峰入雲，清流見底。
（2）夕日欲頹，沉鱗競躍。 對偶夕日欲頹，沉鱗競躍。
7．本文分__3_____層，寫出各層大意。 本文分__3_____層寫出各層大意。 __3_____
8．寫出作者所要表達的思想感情。 寫出作者所要表達的思想感情。 通過寫人間奇景，表達了作者對大自然的喜愛之情。 通過寫人間奇景，表達了作者對大自然的喜愛之情。
（二）閱讀下列文段，完成 9~12 題。
閱讀下列文段， 記承天寺夜遊蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶， 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。
懷民亦未寢， 與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫， 與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳。
夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳。
9．找出文中的比喻句、擬人句、反問句。 找出文中的比喻句、擬人句、反問句。 比喻：
庭下如積水空明。 比喻：庭下如積水空明。
擬人：月色入戶， 擬人：月色入戶，欣然起行 10．把全文劃為三層，並寫出各層大意。
10．把全文劃為三層，並寫出各層大意。 點明夜遊的起因、 時間、 同遊的人及遊覽的地點。 （ 1） 點明夜遊的起因、 時間、 同遊的人及遊覽的地點。
（2）運用比喻描繪庭院月色 （3）抒發了作者壯志難酬的情感。 抒發了作者壯志難酬的情感。 11．古人愛把竹柏比作君子，比作好友。
11．古人愛把竹柏比作君子，比作好友。蘇軾寫竹柏的用意是什麼？ 用意是什麼？
借景抒情。 借景抒情。 表達和張懷民的深厚友情 12．找出文中的議論句。
12．找出文中的議論句。這些句子表現了蘇軾怎樣的心境（結合蘇軾被貶的情況）？ 結合蘇軾被貶的情況）？
何夜無月？何處無竹柏？ 何夜無月？
何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳被貶時的失落，悲傷，沮喪~~~~~~~ 被貶時的失落，悲傷，沮喪~~~~~~~
答謝中書書和記承天寺夜遊複習材料
答謝中書書 課文和譯文 山川 之美，古來 共談高峰 入雲，山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同讚嘆的啊。巍峨的山峰聳入 清流 見底兩岸 石壁，五色 交輝青林 翠竹，雲端，明淨的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，四時 俱備。曉霧 將歇猿鳥 亂鳴 翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄...
《答謝中書書》《記承天寺夜遊
再，最後。二 11.月色美，觸景生情。12.庭下如積水空明 發揮奇特想像，用了新奇的比喻。13.月色皎潔。空靈。14.欣然起行，何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳。15.貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜 漫步的悠閒 種種微妙複雜的感情盡在其中。16.敘事 描寫議論。二 元豐六年十月十二日夜...
《答謝中書書》與《記承天寺夜遊》比較閱讀
甲 山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴 夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。答謝中書書 乙 元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於庭中...