2014——2015學年度第二學期七年級數學下冊教學計畫
一、 教學指導思想
根據2023年九年義務教育數學課程標準的要求，全面貫徹黨的教育方針，促進學生全面、持續、和諧地發展。不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等方面得到進步和發展。義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現：
人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。在本學期，不僅要讓學生掌握數學的基本知識和基本技能，讓不同的學生在數學上有不同的發展，而且要培養學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。
二、 學生知識現狀分析
通過七年級上學期的學習，學生在用字母代替數的數學計算、理解和綜合應用等方面都得到了一定的發展，對圖形有初步的感知，對資料統計和統計圖形的認識有進一步的提高，通過數與代數，空間與圖形和統計與概率的學習，學生正處於形象思維向邏輯抽象思維的轉變。
班級學生兩級分化嚴重，個別學生連最基本的總是都無法掌握，部分學生勉強掌握基本知識與基本技能，因此本學期的重點是培養學生的學習數學的興趣以及學習能力，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。培養學生應用數學知識解決問題的能力。
三、 教材內容分析
本學期以新課程理念指導教研工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題。深入而全面展開教學研究。總結課程實施過程中形成的經驗，與教師共同**，共同尋找解決問題的方法，提公升各自的研究水平和能力。
本期教材任務為完成滬教版七年級下數學教科書教材的數學五章節內容的教學，並進行三次段考和一次期末統考。
四、 教材的重點和難點（章節）
第六章實數這部分的內容是七—九年級「數與代數」部分的重要內容，是在有理數之後，對數系的又一次擴充套件，是今後學習函式、方程、不等式等知識的基礎。
第七章一元一次不等式與不等式組是在學生掌握了有理數的大小比較、等式及其性質、一元一次方程和不等式組等知識的基礎上進行的。不等式的概念和性質、一元一次不等式及不等式組是最基本的內容，對它的學習可為後續不等式知識的學習打下基礎。
第八章重點是整式的乘除法和因式分解，特別是作為乘、除運算基礎的是冪的運算。
第九章分式中分式的基本性質是方式乘除法運算中約分的依據，也是進行異分母分式加減法運算中通分的依據，因此分式的基本性質是本章學習的關鍵。
第十章學習重點是垂直概念及其性質，平行線的判定和性質，平移及其性質，難點是對垂直、平行概念及性質的理解和應用。
五、提高教學質量的主要措施
1.教師要認真學習新的《數學課程標準》，把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程。要重視學生知識的建構和能力的培養；要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉；要重視學生的學習情感的陶冶、學習態度和價值觀的導向。
教師要與新課程一同成長。
2.教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉向受教育者，突出學生學習的主體地位。
即把活躍在教學舞台上的主動權交給學生，讓學生真正成為學習的主角。教育的方式要由接受轉向「學教」，即提倡學生的探索、求知在先，教師的指導、幫助在後，要給學生「悟」的時間與空間。教師的「教」應由學生的「學」來確定。
要倡導自主學習、**學習、合作學習和研究性學習。
3.教學中要樹立全新的知識觀。人的知識分顯性知識和隱性知識。
顯性知識是教師灌輸給學生的知識，它們是淺層次的知識，是比較易於遺忘的東西。隱性知識是學生發現學習得到的知識，如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有一定感**彩的東西。教師要摒棄以「量」為主的知識觀，樹立以知識的「質」和「結構」為主的觀念，關注學生的隱性知識的攝取，注意滲透人文知識並努力使「教師」這一隱性課程知識美好地呈現給學生。
4.教師要樹立全新的教學觀。由教「學答」轉變為教「思維」，注重學生的思維訓練，注重創造性思維品質的培養。
5.由於本學期時間較短，教師應當事先安排好教學計畫，在有限的時間裡讓學生積極有效地獲得知識。
6.改進數學教學評價體系。根據學生的自身學習情況自己來命制試卷，討論試卷，保持學生數學學習的積極性。
六、 積極做好學困生轉化工作
對學習有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施幫助他們渡過難關。對困難學生的輔導需要耐心，他們的基礎相當薄弱，需要老師的跟蹤輔導；部分同學雖然未能考及格，但有培養的潛質，平時要求應該嚴格些，從心理上讓他們樹立學習數學的信心，從基礎做起，只要堅持，他們的數學成績是可能提高的。而針對數學成績不穩定的情況，我們要更多的授予他們學習數學的方法與答題方法，提高他們的數學成績。
2023年滬科版七年級數學下冊教學計畫
七年級數學下冊教學計畫 一 學生知識現狀的分析 通過七年級上學期的學習，學生在用字母代替數的數學計算 理解和綜合應用等方面都得到了一定的發展，對圖形有初步的感知，對資料統計和統計圖形的認識有進一步的提高，通過數與代數，空間與圖形和統計與概率的學習，學生正處於形象思維向邏輯抽象思維的轉變。二 本學期教...
滬科版七年級數學下冊教學計畫
王書富一.學生知識現狀的分析 班級學生兩極分化嚴重，個別學生連最基本的總是都無法掌握，部分學生勉強掌握基本知識與基本技能，因此本學期的重點是培養學生的學習能力 培養學生的邏輯思維能力 運算能力 空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確 合理地進行運算，逐步學會觀察分析 綜合 抽象 概括。...
滬科版七年級數學下冊複習知識點總結大全
努力學習好數學知識 數學是一門研究數量 結構 變化以及空間模型等概念的學科 數學解題的關鍵就是知識和方法 知識是鎖眼，方法是鑰匙。缺少哪個都不能開啟題目這把鎖 那麼我們的數學學習也要針對這兩點進行。一 掌握課本知識內容及內涵 數學知識是數學解題的基石。只有掌握了課本知識的內容，理解知識的內涵，才能更...