班主任心得體會
小學班主任特別是一年級的班主任，是乙個複合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，並幫助他改正。因此班主任工作是一項既艱鉅而又辛苦的工作。
說其艱鉅，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。儘管這樣，我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。下面我就談幾點做法和體會。
一、常規習慣，常抓不懈
學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。於是我制定好班級公約，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。我又讓班中幾個行為規範做得好的值日生一起參與管理。
由於低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細緻的思想工作、不能操之過急。於是，我經常利用班會、晨會、課前、課後等一切可以利用的時間對學生中出現的問題及時進行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生逐步做到自覺遵守紀律。對於一年級的學生,我首先對他們進行常規教育和訓練.
開學以來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養.首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢,每天提醒他們注意"三個一",讀書時要求全班同學都拿起書做到手到,眼到,口到,心到.只要做作業,就不停地提醒糾正不良姿勢.
當學生起來發言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態度自然大方,並且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚.在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內容,記在心中,要說得出來.這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用.
現在學生在課堂上讀,寫,坐,站,聽,說的正確姿勢逐步養成.
二細處關愛，親近學生
愛，是教師職業道德的核心，乙個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。「感人心者，莫先乎情。」工作中，我努力做到於細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。
我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！
七、八歲的孩子們整天在媽懷裡撒嬌，都不討厭媽媽，為什麼？因為媽媽疼他們，愛他們，毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，乙個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去「哄」他們，「騙」他們。
總之，當孩子需要我的時候，我盡可能的幫助他們，絕不會有厭煩的神色。
三及時表揚，延遲批評
教低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就「告狀」。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。
針對這一情況，我的處理辦法是：要求學生下課「告狀」，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到一節課以後，課堂的利用率提高了 。
說到表揚，那就要及時、準確。因為「好孩子是誇出來的」。一次，有乙個學生下課後主動擦黑板，我馬上當眾表揚說：
「某某同學真能幹。」還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。立刻，有好幾個學生過來搶著擦黑板了。
如果上課鈴響了，教室裡還亂哄哄的，這是我會大聲表揚乙個坐得最端正的學生：
「瞧，某某已做好了上課的準備，大家都要學習他呀！」教室裡一下子安靜了許多。現在，不管是紀律方面還是衛生方面，都有了比較大的改觀。
四、因人而異，把握火候
當老師的都知道，在每個班裡，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的乙個眼神，乙個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做；而那些淘氣的孩子呢，經常給你唱反調。郭某就是這樣乙個學生。
郭某長得比較高大，有點犟脾氣，腦癱，平時喜歡追追打打，有時還要欺負比他矮小的同學。一次下課沒多久，就有同學告訴我他又在打人了。我當時很生氣，把他叫過來，狠狠地批評了幾句，並讓他向同學道歉。
誰知他滿不在乎的把頭一扭，看都不看我一眼。我一看他的犟脾氣又來了，來硬的是不行了，馬上把他請到辦公室，換了一副表情，說：「郭某，你其實是乙個聽話的孩子，你不會無緣無故去欺負同學，對不對？
」他馬上說剛才因為某某撞了他一下，所以去打他的。於是我就給他講道理，告訴他我們這個班就是乙個大家庭，兄弟姐妹間是不可以打架的，別人不小心碰到了要學會原諒別人……經過一段時間的教育，郭某一有了不少的改變，也會向同學賠禮道歉了。我相信，只要我們有耐心，像郭某這樣調皮的孩子一定會變好的五重視與家長的聯絡
為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立聯絡.對一些學習有困難的孩子家長提出要求: 為孩子在家裡創造必要的學習環境,為孩子做好榜樣.
並採取合理的教育方法.如:多引導,啟發。
總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，並嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細緻入微。
一定會到達令人滿意的效果。
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