近期，通過對教育理論的培訓學習，讓我學習到了許多教育學，教育心理學相關的知識，收穫頗多，同時也對自己曾經的教學工作行為進行了一定的反思。通過學習，讓我認識到汽車教練員不只是一項僅動動口，動動手的簡單傳教，而是一項集知識、技術與經驗為一體的綜合性的教學行為。
在當前的學車大潮中，有著不同的地域、不同的年齡和不同的生活習慣和目的學員，作為教練員是推進駕駛員素質教育是加強道路交通安全管理的最基礎工作，是培養駕駛員的教師，是保證培訓質量，提高駕駛員素質的最關鍵環節。因此，教練員應掌握一定的教學藝術，最大限度地激發學員潛能，才能培養出高素質、安全駕駛員。在今後的工作中，我要更多的結合教育學和教育心理學的知識去理解學員的行為，用科學的方式引導學員學習駕車。
下面就近期的學習，談一下我的體會：
首先,我了解了一些理論知識，包括行為主義的學習理論，認知主義的學習理論等。也將學習本身當作乙個學習的內容，講述了學習的分類：表徵學習，概念學習，命題學習，發現學習。
以及不同類別的學習運用於不同的知識和採用不同的方式。接著又對學習的流程進行分析，以及學習的動機等。書中廣泛地吸收了近年來國內外教育心理學的研究成果，集中闡述了教育、教學過程中的心理學問題。
全書以教與學互動作用為主線，以學習心理為核心，對學習動機、知識和技能的掌握、學習策略與教學策略、學習遷移、智力與創造力、品德心理、群體心理、個性差異與因材施教、心理衛生與教師心理等方面作了較為系統、深入淺出的分析。其次，我明白了學習的動機問題。這是自己成長和以後組織學習中都會遇到的乙個重要的問題。
如何保持學習的興趣，或者在教學的過程中，如何激發學生學習的興趣，而且能夠將這些興趣儲存下去，讓學生主動的去學習。前者是自己學習成長的必要條件，後者是當乙個好的老師需要的能力。影響學習動機的因素,有來自於學生內部的內部動機；也有來自於外部，比如學校的獎勵，老師的表揚，家長的稱讚等的外部因素。
內部動機和外部動機本身又是由一些因素所影響的，這些影響就是我們如何處理自己學習和教學中出現問題所要考慮的。現在的教學中如何對待對學生進行的獎勵？原來我認為獎勵可以帶來學習的動力，但是這是外部的，不能持久。
在學習中要充分調動學生的積極性，使他們帶著興趣主動地去學習。作為一名交通駕校的教育工作者，必須具備判斷是否受學生熱愛，因為首先，教師是技能的傳遞者。「師者，所以傳道、授業、解惑也」，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。"學高為師，身正為范"，學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。
教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學員對駕車技術的熟練掌握。教師還要善於發現每乙個學生的閃光點和發展需要。最後，教師是學生的心理輔導者。
因此，教師必須要懂教育學、心理學，應了解不同學生的學習心理特點，選擇科學合理的、適合本班學生的學習策略，並在上課過程中多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。
面對背景複雜、素質不同、性格各異的學員，教練員應與之進行心理溝通，建立良好的師徒關係，這和以前單純做駕駛員是不同的，需要真誠、需要技巧，因此教練員要能夠運用心理學方面的知識，更好地分析和掌握不同學員的心理和行為特點，根據不同教學階段學員的學習進度、學習效果，因村施教，保證每位賞的培訓質量。 第一，學會微笑。微笑可以化解學員的緊張情緒、緩解學生的壓力，微笑可以減少師生之間的陌生、拉近彼此之間的距離，一切不愉快可以在微笑之中化解得無影無蹤。
但能不能微笑，取決於心態。作為教練員要力求做到三心：對待學員要有耐心，對待工作要有進取心，對待職業要有事業心。
第二，學會傾聽。許多學員，尤其是女性，由於不自信和緊張會產生不由自主地訴說。其實，那只是緩解緊張和焦慮情緒的一種方式，她的訴說寓含著對教練員的期待和信任，最渴望的是教練員的肯定，教練員耐心地聽完後要用肯定的語氣說：
「你一定行！」。有些訴說是純技術性的，「方向怎麼總是往一側跑」「檔位怎麼總是找不准」等等，教練員可能聽了不少於幾十遍，也指導過許多次了，此時你不要表現出厭煩的情緒，要指出問題的關鍵並說「慢慢來，多加練習」，或是說多練習幾遍，讓他有個體會的過程。
第三，學會讚美與表揚。讚美表揚是一種興奮劑，具有催化的作用，它可使教練員與學員之間關係更加貼近、更加融洽。在學習期間，如能受到教練的讚美，哪怕很小的一點肯定的評價，不僅有助於學習進步很慢又很自卑的學員建立自信，而且可使那些學習較快的學員獲得成就感，變內在因素為持久的動力。
有時，一句讚美的話可能使學員終生難忘，成為一生的座右銘，終生受益！
除此之外，作為一名教練員，應該掌握學員特性，因人施教，揚長避短，對症下藥。 在教學過程中，教練員要根據學員不同的性格特徵（膽汁質、多血質、粘液質、抑鬱質）採取不同的措施。例如：
多血質的人思維靈活，反應迅速，活潑好動，是做駕駛員的好材料，稍加指點便心領神會，缺點是浮躁，對學過的東西容易失去興趣，教練員往往忽視強化和管理，直至後期不但沒有進步，還有退步的可能，要學員明確學習目的，激發訓練興趣，培養正確的生活態度和安全行車的方法。這樣，既提高了學習興趣，又大大提高了其進取心，一舉多得。又如粘液質的學員，雖然思維靈活性一般，但愛鑽研，穩重而踏實，能指出其他學員的缺點並改正，是教練員難得的好幫手，如能發揮其特長，可以說就找到了一條教學的捷徑。
教練員在傳授駕駛技術的同時，要當好學員的心理醫生，要了解學員心理變化的規律，採取一定的方法和手段，有效地控制和調節學員的心理狀態，這不但使學員當即受益，通過駕駛考試，也為其以後的駕駛做好準備。也通過這次學習，使我對未來的教練員工作更加充滿信心。
教育心理學學習心得
通過此次培訓,我深刻的體會到教與學是兩個相互影響和促進的過程，我認識到教學它是乙個完整的過程，而在每乙個過程都應當有正確的理論去指導，這樣才能更好地促進教學。教育心理學與教育學不同 教育學研究的是教育過程的一些基本規律，而相對應的，教育心理學則研究在教育教學條件下學生心理活動的規律及應用。這兩個學科...
教育心理學學習心得
在本學期，我們學習了 教育心理學 這門課程，經過一學期的學習，我對教育心理學這門課程有了較深刻的體會。在上這門課之前，就聽學哥學姐們說老師是個平易近人的老師，上課總是面帶笑容，課堂氣氛很活潑。當真正開始學習這門課的時候我發現確實如此，老師總是能讓原本枯燥的理論知識變得生動起來，而且在課間插入的精彩 ...
心理學教育學
教育學心理學複習資料 之心理學複習資料1 心理學複習資料 一 名詞解釋 1 心理學 心理學是研究人的心理現象及其活動規律的科學。2 心理過程 指認識過程 感覺 知覺 識記 想象和思維 情緒和情感過程及意志過程。3 觀察法 觀察，旨在自然條件下，人們為一定目的而對事物所進行的有計畫的知覺過程。觀察法就...