小學語文閱讀教學培訓心得體會

箐口鄉中心小學：楊翔 2023年5月16日

在本學期，我校李偉教師於2023年5月13日對我校所有教師進行了「小學語文閱讀教學」的校本教研培訓。我受益匪淺！***不僅以生動的語言、大量的例項和多年的教研經驗向我們詮釋了各個時間階段語文閱讀教學中存在的問題以及閱讀教學的方向，更讓我們感受到了一位教師的敬業、樂業、創新、奉獻的情懷。

***在講座中明確了閱讀教學的三個層次以及課標中閱讀教學的要求，使我們每個教學段的教師都能夠清晰地了解到我們的語文課堂該教什麼，該達到怎樣的教學目的。***列舉了大量的課例，具體分析了課改背景下的閱讀教學趨勢，使我對語文閱讀教學所走過的路程有清晰的了解，更明白到小學語文閱讀教學任務的艱鉅。

聽了***的講座後，我深受啟發，就談談我的學習體會。

一、閱讀教學要以語言學習為中心。

「語文」就是指口頭語言和書面語言。語文教學就是語言運用的教學。語文課程的「工具性」，要求語文教學要著眼於培養學生語文運用能力的實用功能。

語言學習得好，運用語言的能力就強。可是目前在小學語文教學中，許多教師由於認識的偏差，出現了人文性過度，工具性不足的傾向。表現為：

重感悟，輕訓練；重內容，輕語言；重閱讀，輕作文等。小學語言訓練要根據學生年齡的特點，有目的有順序地進行語言學習，幫助學生積累詞彙，正確、熟練地運用語言。

二、語文教師是閱讀教學的關鍵，語文課要表現語文老師的高度與深度。

***聯絡自己的實際，談了語文教師該如何提高的文化底蘊，提高素質修養。我們不僅僅深入課堂多聽課例，還要經常實踐研究，上課、研討、讀書、提高。我心中的語文教師應該是擁有一股自由的情感，一片思想的天空，進行專業的探索，不斷提公升專業水平，具有大將風範，要有一股真正的人文氣質的形象。

要達到這個高度，我們首先要做到：永葆激情，忠誠教育。語文教師要有「天高雲淡，笑看雲卷雲舒，潮起潮落，立於潮頭寫春秋」的胸懷與氣度。

不要因為壞境的改變，經濟的衝擊，地位的公升降而改變，永遠保持一顆敬崗愛業的熱情的心。然後還要做到：張揚個性，銳意改革，創意教學，形成風格;業精於勤，潛心靜慮，默默努力，靜靜成長。

最後還要做到：博覽群書，好高致遠。教師要有精深的專業知識，開闊的人文視野，深厚的教育理**底，博覽群書，將我們的言行內化為學術的性格，在反思中成長。

三、閱讀教學中，應該從教學生學會知識轉向教會學習。

我對這個觀點的理解是：閱讀教學中要指導學生學法。指導學生學法要體現教師為主導、學生為主體、教材為情感載體的原則。

一方面教師要將學習的主動權交給學生，課本讓學生讀，思路讓學生講，規律讓學生找，學法讓學生悟，使閱讀方法真正成為學生可貴的精神財富，另一方面要因勢利導。但是，指導學生學法時僅教給學生掌握一套科學的學習方法還不夠，還應注意以下三點：第

一、指導學生學法要培養學生良好學習習慣，這是指導學生學法取得成效的必要條件。第

二、學法最好是引導學生自己總結出來的，而不是老師生硬傳授的。第

三、要重視學習品格的培養，即培養學生的自主精神、創造精神，努力上進精神，這是指導學生學法取得成效的保證。

經過這次培訓，我們在語文教學中會更有信心；我們作為語文教師要是都能在實踐中總結，反思，提高，那麼，我們的小學語文教學將會走上乙個更高的台階。