目錄課堂教學評價體系1
「理實一體化」教學質量評價體系5
專案教學質量評價體系9
生產性實訓質量評價體系15
工學結合學習質量評價體系20
學生頂崗實習質量評價體系28
學科學習質量周評價表35
用人單位滿意度評價表38
學生就業滿意度評價表40
附件 1:
課堂教學評價體系
課堂教學評價根據不同課程型別進行有針對性評價。
1、文化課、春季高考方向。重點在做到三個「主」教師主導、學生主體、訓練主線；做到」三講」。講重點、講難點、講關鍵點:
做到」三不講」.自學會的不講、超大綱的不講，不實用的不講: 做到」三個關注飛關注全面、關注後進、關注全程。
2、專業課方向:重點在創設學習情景，提高學生學習的積極性:教學設計體現培養學生的職業能力:
教學過程體現課改理念，採用理實一體、專案教學、任務教學、主題教學等方法組織教學，突出學生技能的培養；教學過程引進企業團隊管理理念，通過小組合作等形式完成學習任。
3、實訓(實習)課。重點在」教、學、做」為一體的情境教學和教學秩序與安全。
附件 1-1:聽課評價表(適用文化課、春季高考)
附件 1-2:課堂聽課評價表(專業課)
附件 1-3:實訓(實習)課堂教學質量評價表(聽課教師用)
中等職業學校專業建設指導委員會
2023年11月8日
備註:1、總分 90- 100 分為優秀，75- 89 分為良好，60一74 分為合格，60 分以下為不及格；
2、教學效果由評價人員根據向學生訪談情況填寫:
3、學生對教學的綜合反映是指教學態度、內容、方法、效果和教學秩序等。
備註:1、總分 90- 100 分為優秀，75- 89 分為良好，60一74 分為合格，60 分以下為不及格；
2、教學效果由評價人員根據向學生訪談情況填寫。
3、學生對教學的綜合反映是指教學態度、內容、方法、效果和教學秩序等。
中等職業學校教師教學質量監控體系的研究
教師是教學的組織者和引導者。教師的素質和水平決定著教學的效率和效果。因此，抓好對教師教學質量的監控和管理，是提高學校教學質量的根本保證。教師的教學工作主要有教學設計 備課 教學實施 授課 教學輔導 教學評價 考試 和批改作業等環節。除此之外，教師的教學科研也應是教師教學工作中不可忽視的乙個重要內容。...
中等職業學校說課稿
五 說學法.我們常說 現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人 因而，我在教學過程中特別注意學法的指導。讓學生從機械的 學答 向 學問 轉變，從 學會 向 會學 轉變，成為學習的真正主人。這藉口在指導學生學習方法和培養學生能力方面主要採取以下方法 分析歸納法 自主 法 總結反思法。最後我具...
中等職業學校專業課課程評價體系研究
二 評價方式多元化 1.注重過程性評價 課程評價應關注學生在整個學習過程中的學習效果和表現,把其所學成果和學習全過程的自我表現作為職業能力評估考核的依據。以往的課程評價都是在課程修完或學期結束時,進行一次書面考試,給學生乙個等級或百分制分數。這種評價難以測評學生對專業知識和操作技能全面掌握的程度,更...