本標準由「天天評課網」教學設計團隊制定，旨在為網路課程的評價、開發提供指導和借鑑。
指標分數滿分100分。
從對各項指標的要求、指針對學習效果的重要性和實現難易度三個維度設定分數。首先設定一級指標分數，再設定二級指標分數。
操作流程：
教學設計團隊討論確定各級指標專案→團隊討論確定各項指標的要求度、重要性和實現難易度→各人分別打分→計算平均分→團隊討論確定各項指標的最終分數
例如：錄播課程一級指標分數
所謂「基本要求」，就是必須要做到的，例如課程內容必須與學習目標相關，否則課程就徹底失去學習的價值。
注：1、課件與板書共存時，只評價課件。
2、「教學方法的運用」、「滿足學習目標」、「學科水平」三項指標的中間分僅為參考，在評價時可根據實際情況靈活打分，但不能超過該項分數的上、下限。
注：1、課件與板書共存時，只評價課件。
2、「教學方法的運用」、「滿足學習目標」、「學科水平」、「互動」四項指標的中間分僅為參考，在評價時可根據實際情況靈活打分，但不能超過該項分數的上、下限。
2014-9-26
課程評價標準
複習課的主要任務是對一階段所學知識進行歸納 整理，使知識系統化 條理化，提公升學生的技能 學習能力和解決實際問題的能力。複習課具有溫故知新 查漏補缺 完善認知結構 提公升能力的功能。中小學講評課評價標準 講評課是在練習或考試之後，教師對其講析和評價的一種課型，是一種具有特殊性的複習課。對學生已經學過...
課程評價標準
新授課評價標準教師 新授課以傳授新知識 教給新方法 發展新能力為主要任務，這是最常見 最常用的課，突出知識的 點 和方法技能的 初步 特徵。複習課評價標準 複習課的主要任務是對一階段所學知識進行歸納 整理，使知識系統化 條理化，提公升學生的技能 學習能力和解決實際問題的能力。複習課具有溫故知新 查漏...
校本課程評價標準
根據 基礎教育課程改革綱要 和新一輪課程改革的精神，在執行國家課程和地方課程的同時，要著力開發校本課程。校本課程是整體推進素質教育的重要環節，為保證校本課程的實施質量，特制訂校本課程評價標準。一 評價原則 1 科學性原則。對課程的評價要運用科學的評價方法，提高評價的效度和信度。2 可操作性原則。評價...