人教版四年級上冊第二單元複習資料（藍精靈）
世界上的事物存在著千絲萬縷的聯絡。只要你細心觀察，善於思考，就能發現大自然的奧秘，認識事物之間的聯絡。本單元訓練重點:了解課文主要內容,體會作者觀察的方法。
一、生字讀得準。
臘là 渾hún 豚tún 均jūn 勻yún 莖jīnɡ 柄bǐnɡ 蛟jiāo 宅zhái 蔽bì 棄qì 慎shèn
擇zé 穴xué 搜sōu 謐mì 振zhèn 枉wǎnɡ 浩hào 資zī 召zhào 源yuán
二、多音字不可輕。
空隙（kònɡ）──太空（kōnɡ） 差（chà）不多──差距（chā）
重疊（chónɡ）──沉重（zhònɡ） 勻稱（chèn）──稱呼（chēnɡ）
鋪平（pū）──藥鋪（pù） 觸著牆（zháo）──著陸（zhuó）
假說（jiǎ）──寒假（jià） 藏身（cánɡ）──藏族（zànɡ）
三、難字用心寫。
「虎」字是半包圍結構，前四畫的順序是豎、橫、橫鉤、撇；
「逐」字是半包圍結構，最後寫走之旁「之」；
「疊」的結構比較特殊，下面是「且」，不能多加一橫；
「莖」的第四畫是橫撇，不能分成兩筆寫；
「蔽」字左下部分的筆順是先寫上邊的點、撇，再寫下邊的豎、橫折鉤，然後寫中間的一豎和裡面的撇、點。
「搜」字的右上部分的筆順是撇，豎，橫，橫折，橫，橫，豎；
「傾」「拋」的書寫要注意間架結構的安排。
四、形近字細分辨。
莫（莫非）──漠（沙漠）臘（臘月）──蠟（蠟燭）渾（渾身）──輝（光輝）
緣（緣故）──逐（逐漸）鋪（鋪路）──捕（捕捉）柄（把柄）──病（病人）
蔽（隱蔽）──敝（敝人）遇（相遇）──偶（偶數）擇（選擇）──澤（光澤）
址（位址）──扯（扯皮）掘（挖掘）──倔（倔強）搜（搜查）──嫂（大嫂）
傾（傾斜）──頃（頃刻）扒（扒土）──叭（喇叭）振（振動）──震（**）
一、詞語會理解。
均勻：指分布或分配在各部分的數量相同。
隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。
驟雨：下得又大有急的雨。
慎重：謹慎，認真。
起源：事物發生的根本。
隨遇而安：能適應周圍的環境，不論環境如何都能滿足。
浩如煙海：形容文獻資料非常豐富。
不可思議：指不可想象，不能理解。
枉費心機：白白的浪費心思。
坐臥不安：坐著、睡著都覺得不舒服，形容心裡著急。
二、近義詞是朋友。
均勻──勻稱空隙──間隙牢固──堅固隱蔽──隱藏慎重──謹慎簡樸──樸素
寬敞──寬闊搜尋──搜查選擇──挑選柔弱──弱小靜謐──寂靜豪放──豪爽
鼓舞──鼓勵休想──妄想消磨──荒廢
三、反義詞是對手。
彎曲──筆直牢固──鬆散舒服──難受隱蔽──公開乾燥──潮濕粗糙──光滑
平坦──坎坷複雜──簡單慎重──草率嶄新──陳舊靜謐──喧鬧寧靜——喧鬧
四、p35詞語掌握，會聽寫☆。
一、注意關聯詞語。
1.它的出名不光由於它的唱歌，還由於它的住宅。──借助關聯詞，直接點明了蟋蟀出名的原因。
2.在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這裡也立刻就會幹的。
──借助關聯詞，證實了蟋蟀的住址排水優良，這是經過精心選擇的。
3.蟋蟀鑽到土地下幹活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸鬚輕微的擺動。
──借助關聯詞，既寫出了蟋蟀會工作會休息，又看出作者觀察細緻。
4.一種叫中龍的爬行動物，既見於巴西東部，也見於非洲西南部，顯然，這些動物當時生活在同一塊大陸上，否則，即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。
──借助兩組關聯詞，講述一連串的推理，充分說明巴西和非洲以前是連在一起的。（這句話了解即可）
二、佳句品其味。
1.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
──橫著看，山巒起伏，連綿不斷；從側面看，奇峰陡峭；從遠處看是隱天蔽日，從近處看則是危崖險巖；從高處俯瞰是深溝幽壑，從山下仰望則是重巒疊障；所見的形狀、姿態各不相同。
2.不識廬山真面目，只緣身在此山中。
──我不認識廬山真面目，只因為我身在廬山中，視野太狹窄，只能看到區域性，要是身在廬山之外，從高處鳥瞰，就能認識廬山的全貌了。這包含著「當局者迷，旁觀者清」的道理。
3.莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
──不要笑話農村人家的臘酒渾濁不清，豐收年景款待客人，菜餚盡夠豐盛。乙個「足」字，表達了農家款待客人時盡其所有的盛情。
4.那些葉子綠得那麼新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。
──這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點──綠得新鮮，看著舒服，長得如此整齊，鋪排得那麼均勻，如同一位高明的畫家創作的一幅圖畫
5.爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。
──這三句話介紹了爬山虎的腳長在**，形狀和顏色是怎樣的。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細絲的形狀，寫得非常逼真，可見作者對事物的觀察十分仔細、認真。
6.假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。
──用「偉大的工程」來形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太誇張了，然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具來作比較，說是「偉大的工程」卻一點也不為過。蟋蟀的整個身軀是那麼的柔弱，用來施工的工具僅僅是細弱的前足和後腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比，這是多麼大的反差！所以對蟋蟀來說，這不能不說是乙個偉大的工程，也是人們為之驚訝的超凡舉動。
7.突然，他的手指慢了下來，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進的畿內亞灣。瞧！這兩個地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！
──巴西在南美洲，畿內亞灣在非洲，中間隔著浩瀚的大西洋，然而，巴西陸地的突出部分竟然與畿內亞灣的形狀非常吻合，吻合得令人難以置信。這句話推進了故事的繼續發展。（這句話了解即可）
8.他開始在各大洲之間的聯絡和對比中進行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據。
──魏格納從那麼多的資料中尋找證據，就好像大海撈針一樣困難，但他「並不是乙個輕易改變自己想法的人」，他在困難面前沒有退縮，終於找到了證明這個學說的證據。從「浩如煙海」這個詞語中，我們可以推想出他所經歷的艱辛與挫折。（這句話了解即可）
三、修辭一點通。
1.當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平台上彈琴。
──巧用了比喻和擬人，讓讀者感到這座住宅的設計是很講究的，不僅能藏身棲息，而且具備休閒娛樂的功能──勞動之餘，四周靜悄悄之時，住宅的主人操琴彈奏，享受生活的樂趣。這種反映了昆蟲學家對昆蟲的特殊感情。
2.蟋蟀怎麼會有建築住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。蟋蟀並不是挖掘技術的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。
──作者巧用設問激發了讀者的興趣，突出表現了蟋蟀的工具是那麼柔弱，可勞動成果令人驚嘆與佩服，形成了強烈的反差啊！
3.魏格納性格豪放，天性好動，在靜謐舒適的病房裡坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。
──靜而舒適的病房與魏格納「豪放」「好動」的性格形成了很大的反差。魏格納很不適應病房的生活，就有了「軟禁在牢籠中的困獸一般」的感覺。採用比喻和比照手法，為引出下文打下基礎。
（這句話了解即可）
4.山窮水復疑無路，柳暗花明又一村。
──「山重」與「柳暗」，「水復」與「花明」，「疑無路」與「又一村」相對應，構成了工整的對偶，具有獨特的韻律節奏美。不僅如此，寫景之中還蘊含著哲理──陷入困境不要灰心喪氣，看似無望，忽然又可能絕處逢生，出現新的契機。
5.它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。
──巧用比較手法，突出了蟋蟀的與眾不同：一般的昆蟲只要能找到乙個臨時隱蔽的藏身之地就滿足了，而蟋蟀不願利用現成的洞穴，而是慎重地擇址，自己一點一點地挖掘。
[, ]
1、爬山虎葉子的葉尖為什麼一順兒朝下？
答：因為爬山虎每片葉子長葉柄的地方的反面都有腳，每個腳都拉著莖和葉子往上爬，又因為葉子本身就有重量，葉尖因為重力的作用都會向下。
2、為什麼「在牆上鋪的那麼均勻，沒有重疊起來？」
答：葉子為了充分吸收陽光，所以均勻而不重疊地生長，可見爬山虎是多麼「聰明」的植物呀！
3、從那些地方可以看出蟋蟀「不肯隨遇而安」？
答：蟋蟀不肯隨遇而安主要表現在：（1）與其他昆蟲不同，它慎重地選擇住址，一定要排水優良，並有溫和的陽光。（2）它不用現成的洞穴，它舒服的住宅是一點一點挖掘的。
4、為什麼它的住宅是「偉大的工程」？
答：偉大的工程主要表現在：（1）蟋蟀的住宅向陽、隱蔽、能排水、大小適宜，從住所簡樸、清潔、乾燥、衛生等能看出蟋蟀修建住宅的精心，讓我們感受到它身上似乎有一種聰明才智。
（2）蟋蟀用來修建這座住宅的工具是那樣柔弱，只是一對前組和一雙後腿。從明顯的反差中，我們體會到蟋蟀能建造出這樣的住宅是乙個奇蹟，所以是「偉大的工程」。
一、掌握課文，會填空。
☆背默蘇軾的《題西林壁》、陸游的《遊山西村》古詩兩首及含義。
☆背《爬山虎的腳》全文，默寫「爬山虎的腳觸著牆的時候……蛟龍的爪子。」
☆背《蟋蟀的住宅》5、6兩段，默寫「屋子的內部沒什麼布置，……算是偉大的工程了。」
☆背默p38花名歌謠
二、了解全組各篇課文的思想內容。
《題西林壁》這首詩不寫那些名勝景致，卻另闢蹊徑，抓住廬山雄奇壯觀、千姿百態的景象來談遊山的感受，揭示人生的哲理──要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，進行客觀冷靜的觀察分析。
《遊山西村》一詩，陸游以乙個「遊」字貫穿全詩為主線，生動地描繪了豐收之年農村歡悅一片的氣象和鄉間的風光習俗，展現了一幅田園生活的美好圖畫，讚揚了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的真摯感情。
《爬山虎的腳》一課細緻地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。課文激起了我們留心觀察周圍事物的興趣，也讓知道了作者是怎樣細緻、連續地觀察事物的。
四年級上冊語文第二單元複習
第二單元複習 一 比一比，再組詞 莫 莫非 蠟 蠟燭 揮 揮手 虎 老虎 鋪 鋪開 搜 搜尋 豪 自豪 宜 宜人 寞 寂寞 臘 臘月 渾 渾身 虛 虛心 捕 捕魚 瘦 瘦小 毫 絲毫 疊 重疊 痕 痕跡 寓 寓言 擇 選擇 扒 扒開 疑 懷疑 狠 狠心 遇 遇到 澤 沼澤 趴 趴在 凝 凝視 二 多...
四年級人教版下冊第二單元
一 火眼金睛來組詞。撥稍捶湛 拔捎睡堪 程僵侯備 呈疆猴憊 二 想一想，填一填 的目光 地望著的成功的人 地注視地吃的眼神 的鼓勵 技術維持神情教誨 生活堅持克服改正 三 根據意思寫成語 1.睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著 2.走遍城市或鄉村的每乙個街道或小巷的每乙個角落 3.形容吃東西又猛又急...
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本單元訓練重點 邊讀邊想象,感受大自然的魅力,體會作者生動描寫的方法.生字聚寶盆 一 生字易錯 鼎貫蒙薄昂罕茫規隙耀盈 二 多音字不可輕。號 學號h o 風號h o浪吼 悶 悶m n熱 悶m n雷 顫 顫ch n動 顫zh n慄 薄 薄b 霧 單薄b 薄b o紙 應 應y ng該 應y ng接不暇 ...