一年來，我校在區文教體局的正確領導和親切關懷下，在全體教職工的共同努力下，以提高教育教學質量和辦學效益為中心，以全面實施素質教育總攬全域性，與時俱進，開拓創新，進一步深化新課程教育理念，走科學發展、內涵提公升、特色鮮明之路，較好的完成了2023年目標任務，使學校改革和發展取得了新進展，教育教學質量穩步提高，現結合本年度學校責任完成情況總結如下：
一、齊抓共管，團結協作，完成學校重點工作
（一）不斷創新，紮實高效，做好畢業班工作
教學工作是學校的核心工作，學校以新課程理念為指導，把提高教學質量尤其是畢業班成績作為學校工作的重中之重。
一是開展有效教學，加強教學研討，進一步提高課堂教學效率。從9月份開始在全校範圍內進行了一次以教研組為單位的「同研一堂課」課堂教學研討活動，並實行推門聽課制度，狠抓課堂有效教學。活動中學校教師全員參與，累計作課達120多次，廣大教師精心設計教學環節，注重教學實效，取得了很好的效果。
二是注重正面引導，進行勵志教育。學校在學期初就召開了中考動員會，並邀請原畢業生為九年級學生分享學習方法和調整心態的措施。結合每次月考成績對學生進行勵志教育，張志遠老師的報告會每次都會讓學生產生共鳴，從而更輕鬆地投入到學習中去。
學校還組織了學生進行簽名儀式，並懸掛條幅，學校教學樓前、教室內外隨處可見學生的豪情壯志。每個班級天天進行宣誓儀式，極大地鼓舞了學生。
三是加強與外校合作，促進工作發展。在平時工作中加強與我區強校如湘江中學、六中的資訊溝通，互通有無，並定期組織聯考。每次考試後，用詳盡的資料分析出得失和不足，從而提高下一步教學工作，確保明年中考取得優異成績。
四是重視心理健康教育。學校選任了專職心理健康教師，並成立「心晴工作室」，加強對學生的心理疏導，增強學生信心關注學生個體差異，頗受學生歡迎。
（二）不斷強化師資隊伍建設，促進了教師專業成長
本學期我校在師資隊伍建設方面取得了顯著成效。
1、加強學校領導班子建設。學校現有校長1人，副校長1人。學校下設三處一室，即教務處、政教處、總務處和辦公室。各處室分工具體明確，職責到位。
（1）、建立學習創新型班子。班子成員能夠不斷地學習先進的辦學理念和管理經驗，提高理論素養和管理水平。深入教學第一線，積極引領全體教師探索基礎教育課程改革，實踐新理念下的教學新模式，班子成員帶頭參加課題研究。
（2）、建立勤政高效型班子。領導班子堅持依法治校，以德立校，勤政廉潔，緊密聯絡群眾，不斷調整和改進學校管理，做到公開、透明。堅持行風評議制度，定期徵求社會與家長對學校工作的意見和建議。
使學校管理日趨科學和完善。
（3）、推進學校民主管理。堅持班子議事制度和民主集中制原則，積極推行校務公開，學校重大決定、重要專案如教師評先評優、職稱評定、績效工資發放、教工福利待遇、學校工程建設等必須經過學校教代會表決通過，並能通過校務公開、政務公開等形式自覺接受放大教師的民主監督。
2、加強教師隊伍建設
（1）、建立科學完善的評價制度，引領教師主動發展。面對教育改革和全面實施素質教育的形勢，我們激勵和引領廣大教師積極參與教科研活動，改變陳舊的教學管理體制，建立科學完善的激勵機制。認真貫徹落實《淇濱區中小學教學常規工作手冊》、《淇濱區中小學教師行為「三十不准」》，研究制訂了《教師量化考核細則》、《教師年度考核方案》、《常規教學管理制度》、《教師中高階職稱評定方案》、《淇濱區一中績效工資方案》等評價體系，這些制度的落實，注重了過程管理，綜合評價，引導教師在過程中求結果，在不斷改進中求發展；促進教師「自主規劃，自覺反思，自我完善，主動發展」。
（2）、強化師德師風建設，促進教師人格更加完善。學校堅持把「鑄師魂、揚師德、樹新風」作為師德的重點和目標，周密制定了《教師師德師風考核辦法》，將師德師風考核與教師績效考核、教師職稱評定、教師評優評先掛鉤，實行師德師風一票否決制，建立了師德師風檔案，加大師德考評力度，完善師德考評機制。學校通過師德師風教育活動，引導教師模範履行師德規範，以高尚的儀表、文明的語言、健康的思想面對學生、面對社會，自尊自律、為人師表。
11月份，我校李玲和張皓兩位教師參加了「淇濱區教育系統省九次黨代會宣講報告會」，今年我校有 11名教師榮獲「市優秀教師 」、「市師德標兵」、「區先進工作者」、「區優秀教師」、「區優秀班主作」等榮譽稱號。
（3）、加大培訓力度，提高教師業務素養。為全面提公升教師的素養，學校積極開展了為教師送知識活動，學校選購了《責任與能力》、《給教師100條建議》、《卡耐基全集》等優秀讀物近五百套本供教師閱讀，給老師徵訂了相關學科的報刊近一百份本供教師學習。一年來，學校在財力吃緊的情況下，投入10多萬元，組織教師參加了國培計畫、骨幹教師培訓、班主任培訓、多**教學培訓、繼續教育和其他外出培訓等達380人次。
其中組織全體教師分兩批到焦作永威學校學習洋思先進的教育教學理念、嶄新的課堂教學模式——「先學後教、當堂訓練「和先進的管理經驗，開闊了領導和老師們的視野，更新了教育觀念，啟迪了工作思路。
（4）、重視師徒結對，積極做好傳幫帶。學校重視師資隊伍的建設和管理，努力為教師的成長發展搭建舞台，尤其重視對青年教師的培養。我校35周歲以下的青年教師已佔全校教師總數的70%。
針對這個特點和學校發展的需要，我們通過師徒結對，專題研究、同研一堂課、優質課大賽、經驗交流、觀摩考察、專家講座、學歷提高和等措施和手段，提高青年教師的個體能力和整體素質，促進青年教師專業化快速成長。通過這一系列的活動，新分配教師胡靈敏、馬廣磊、張瑩等迅速成為學生認可、同行肯定的教師，成為學校教師隊伍的乙個重要組成部分，是學校可持續發展的後備力量，並帶動整體教師隊伍業務素質的提高。
3、堅持教學中心，保持質量領先地位
（1）、加強教學常規管理。
按照教育部課程設定方案和我省課程計畫有關要求，根據我校實際情況，制定了學校課程實施方案，努力開齊開全**課程。狠抓教學中的四個環節：備課，課堂教學，批改作業，課下輔導。
在抓常規教學上狠下功夫，糾正了教師教學中的不規範行為，有效地杜絕了隨便調課、上課遲到、無人上課等不良現象。對教師的教案、作業批改、聽課等情況採取不定期檢查，發現問題與不足及時給予糾正，為規範教學行為發揮了積極作用，取得了較好的效果。主要表現在：
教師備課質量得到了提高，課堂教學效果良好，課後反饋及時，作業批改認真，教學井然有序。
（2）、完善機制，加強教研
為全面提高課堂教學效益，走「科研興校」之路，學校建立健全了「學校、教研組和教師」**教研網路。組成了以教科室主任為首，以各教研組長、備課組長和骨幹教師參加的教科研骨幹隊伍。在教科研工作中，我們切實抓好了「集體備課」、「賽課」活動，為打造「生命課堂」架橋鋪路；認真組織「同研一堂課」活動，努力提高課堂教學的質量和效率；大力推進「先學後教，當堂訓練」教學模式，積極優化課堂教學。
加強集體備課。根據年級特點，分設各個年級的學科備課組，明確教研組長和備課組長的職責。每週進行集體備課，確定統一的教學方案，教師在教學時再結合實際隨時補充。
我們把集體備課作為教師的交流、互動、共同發展、共同提高的重要舞台。通過合作交流，發揮集體的智慧型，更準確地把握課程標準，突出重點，突破難點。
紮實開展教研活動。學校給每個教研組每週安排半天的時間進行扎扎實實的教研活動。從理論學習著手，進行深入研究課堂教學環節，以課堂教學為載體進行教學研究。
每次活動時，教師都要進行心得交流，並認真做好活動記錄，以此促進學校教研組的健康發展。學校領導分別插到各教研組參與教研活動。積極開展教研「三進」。
實實在在地為提公升教師專業素養創設良好的條件。學校積極發動教師積極參與課題研究，除省市課題外，還廣泛開展了校級課題研究。現在學校骨幹教師和青年教師課題研究參與率達90%。
每位課任教師都有研究課題，並讓課題化解為課改內容，在教學中加以研究總結。學校教師結合新課程改革，積極挖掘並申請新課題。今年，兩個課題都被批准為鶴壁市立項課題。
一項省級課題順利結項，圓滿完成了研究目標。本年度老師獲得市區級優質課16節， 23篇教育教學**在省市級**評比中獲獎，獲得省市教學成果獎6項。學校也湧現了一批教學科研骨幹，在學校組織的同研一堂課、優質課大賽中，年青教師姜瑞玲、張志鵬、胡靈敏、馬廣磊、張瑩等迅速成為學生認可、同行肯定的教師，成為學校教師隊伍的乙個重要組成部分，成為學校可持續發展的後備力量，並帶動學校整教科研水平的提高。
撰寫教學案例和教學反思。切實開展反思教學實踐活動，並使其成為教師的自覺行為。反思身邊的教學現象、反思自我的教學行為。
每位任課教師每週堅持撰寫教學反思、教學案例。重視挖掘得失背後的原因所在，從中不斷獲得對教學規律進一步的認識，提公升教學水平，促進專業發展。
相互聽評課，促進共同提高。本年度我們重點舉行了「同研一堂課」活動。首先確定同一教學內容，然後在本年級內每個教師講同一堂課，在聽課之後的議課中，再對教案作補充修改，做到「同中求異，異中求同」，提高了授課質量，展現了每位教師的教學特色。
此次活動的開展，加強了教師之間經驗共享，取長補短，聽課後針對性的評課讓每位教師都認識到自己的優點與不足，促進了教師的專業成長，也推動了教研氛圍的形成。
我校大力推進「先學後教當堂訓練」的「洋思教學」模式的教學實驗和推廣工作。組織教師兩批130人次赴永威學校觀摩學習。通過學習，學校表示決定借鑑永威學校成功的做法和經驗，進一步推廣「先學後教，當堂訓練」的教學模式，狠抓教書育人、管理育人、服務育人，積極營造「生命課堂」的教學氛圍，堅定不移地走特色教育之路。
開設教師論壇。每週教師例會上，抽兩名教師交流教學心得，教師們的思想得到碰撞和反思。增加了交流和相互學習的機會，工作能力得到提公升，自身素質得到不斷提高。
4、改善辦學條件，提高辦學水平。
今年，在區文教體局的全力申請下，我校爭取到區級財政資金150萬元用於改造操場和硬化校園，為學生提供了優美的學習、活動環境。
為使學生有乙個舒適安全的就餐場所，學校啟動了學生餐廳改造工程，並接入了天然氣。8月份新餐廳已交付使用。改造後的新餐廳可同時容納600多人就餐。
一年來，學校先後建成了校園網工程、班班通工程、教師電子備課室，並架設了光纖，連線了寬頻網路，實現了校園管理辦公自動化。強大的現代化教學裝置為高效的教學、辦公添上了翅膀。
今年，我校完成了圖書室、音體美室的建設，並購置了新圖書，還投入了5萬餘元購置了音體美器材，更新了學校軍樂隊裝置和服裝。極大滿足了體育藝術教育教學的需要，為「2+1」工作的開展奠定了基礎。
廣陽一中2023年春期學校工作計畫
一 指導思想 本學期，我們將緊緊圍繞縣教體局三項工作重點，即 抓實教學常規 深化課堂改革 打造學生行為習慣，以推進素質教育為主題，以提高教育質量為核心，以課堂教學改革為抓手，以安全工作為重點，進一步完善制度，規範管理，聚焦隊伍，聚焦課堂，不斷促進學校內涵發展，努力辦好人民滿意的教育。二 重點工作目標...
石橋鎮一中家長學校工作總結
石橋鎮一中2008年 2009學年 家長學校工作總結 家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對乙個人的啟蒙 成長 成才有著不可估量的作用。乙個人的思想 品德 行為習慣 意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀 日常道德規範 待人處事都會對孩子成長起著潛移默化...
石橋鎮一中年家長學校工作總結
石橋鎮一中2008年 2009學年 家長學校工作總結 家庭是乙個人成長的起點，更是孩子接受教育的第一所學校，家庭教育是人類一切教育的基礎，父母是孩子的第一任教師，更是終身的老師，家庭直接影響著孩子今後的成長。我校一貫重視家長學校的建設，重視家校聯合對孩子的教育。本學年度，我校家長學校在前期工作的基礎...