[免疫與計畫免疫]教學設計與反思
教學設計
一、教學內容
本節內容首先讓學生**人為什麼能在有大量病原體的環境中生活，得出具有保護自己的三道天然防線,從而總結出特異性免疫與非特異性免疫的區別。進一步了解免疫的概念和功能，最後向學生介紹計畫免疫的概念和意義。
二、教材分析
《免疫與計畫免疫》是人教版初中生物教材第八單元《健康地生活》第二章第二節的內容。此內容的學習，其意義在於幫助學生學會健康生活，樹立正確對待疾病的態度。該節內容新概念（免疫、免疫器官、免疫細胞、抗原、抗體、特異性免疫、非特異性免疫）較多，而且比較抽象，學生難以理解，教學中有一定的難度。
那麼，在教學中教師應化難為易，化複雜為簡單，化枯燥為興趣，既重視對學生知識的傳授，又重視對學生進**感的培養，在這個思想的指導下，確定教學目標為下：
（一）教學目標
1.知識目標：
⑴通過**了解人體自身的三道防線以及對人體的保護。
⑵理解非特異性免疫和特異性免疫。
⑶了解免疫的概念以及免疫對人體的意義。
⑷ 初步了解「過敏反應」與「器官移植」。
⑸了解計畫免疫的概念與意義。
2.能力目標
⑴培養學生的觀察問題、分析問題、總結問題的能力。
⑵培養學生的邏輯思維能力。
3.情感態度與價值觀：
⑴培養學生對免疫的科學認識。
⑵幫助學生樹立健康生活的態度、意識。
⑶認識計畫免疫的重要性和必要性，並對學生進行愛國主義教育和感恩教育。
（二）教學難點和重點
◇重點⑴人體的三道防線。
⑵特異性免疫與非特異性免疫的區別。
⑶免疫的概念及功能。
⑷計畫免疫的意義和必要性。
◇難點⑴人體的三道防線。
⑵特異性免疫與非特異性免疫的區別。
⑶免疫的功能。
（三）教學突破
⑴本節的概念較多，教師應結合學生已有的知識，充分發揮學生合作學習的優勢，先讓學生小組合作自己總結，然後教師給予糾正，最後在讓學生自己總結出正確的概念。
⑵對於人體的三道防線的學習，我主要是通過學生根據教材上資料進行**的方式，讓學生展開**式的聯想，並輔以教師的講解，來達到讓學生理解的目的。
⑶在教學過程中，我列舉出一些生活中常見的例項來幫助學生理解有關免疫的概念。
三、教學過程與方法
本節課的教學策略：激趣——**——思考——展現——歸納。
教學方法：本節的教學內容中出現了許多的專業名詞和概念，因此教師在講解時要注意讓學生在理解的前提下學習概念。並借助多**課件，讓學生直觀地看到現象後進行分析、總結，使學生在**與討論中領悟知識。
因此本節採用講述法與談話法相結合的方法，並結合多**進行教學。
學習方法：以**學習、小組合作學習為主。
四、教學時間二課時
五、教學準備田世國捐腎救母的**資料，人體三道防線及功能的多**課件，免疫系統功能的多**課件。
六、教學流程
教學步驟：
（一）匯入新課（約 5分鐘）
二、人體的三道防線（約 30 分鐘）
第二課時
三、免疫的功能（約20分鐘）
四、計畫免疫（約10分鐘）
五、小結：（約2分鐘）
本節課我們主要學習了人體的三道防線：第一道防線是**、黏膜，可以阻擋、殺死病原體，並清掃異物。第二道防線是體液中的殺菌物質，溶菌酶和吞噬細胞可以將病原體溶解和消化。
第三道防線是人在出生後逐漸建立起來的後天防禦功能，它只針對某一特定的病原體和異物起作用。理解了這三道防線後，我們又學習了什麼是免疫以及免疫的功能和意義，並對計畫免疫的意義和必要性有所了解。重點要求大家掌握的是人體的三道防線和免疫的功能。
免疫與計畫免疫教案
生本1201班王麗 201206510046 一 教學目標 知識目標 1.掌握人體保衛自身的三道防線的知識。2.初步理解抗原和抗體的概念及抗原 抗體與吞噬細胞之間的關係。3.理解免疫的概念，區別人體的非特異性免疫與特異性免疫。能力目標 培養學生在已有知識的基礎上舉一反三，綜合運用知識的能力。情感目標...
《免疫與計畫免疫》教學反思
免疫與計畫免疫 一節是我們學習的重點和難點，下面談一下自己教學中的一點粗淺的做法。一 創設故事情境，提高學生的學習興趣 生物界是五顏六色 千姿百態 千變萬化的，生物教學就應該是集科學性 思維性 創造性 實用性為一體的教學，通過生活例項 實物演示 畫面再現 語言描繪等不同的途徑來創設有關情境，結合形式...
免疫與計畫免疫教育優秀說課稿
一 說教材 本節內容講的是免疫的基礎知識。學習免疫知識，對於增強自身抵抗力，預防疾病等具有重要意義。掌握了這部分知識對於學生增進身體健康有一定的幫助。1 本節主要內容的特點和地位 本節課是在認識了傳染病的基礎上，來進行 的，這樣能使學生更好地了解免疫和傳染病之間的關係，進一步了解增進身體健康，預防疾...